芬兰式儿童技能教养法简介

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1、芬蘭式兒童技能教養法簡介敏鈴分享2009這個方法是以心理學為基礎，不去責怪與該問題有關的人，包括小孩在內，而且把每個人都當成可用的資源。兒童技能教養法的基本概念小孩實際上並沒有問題，只是還沒學會某些技能用兒童技能教養法展開解決問題的過程時，要先把問題「轉換」成技能，也就是不把事情當成「問題」，而是有待學習的技能，這步驟稱為「技能認定」。步驟一　把問題轉成技能．技能認定：發現問題背後的技能．小孩有許多問題時拆解複雜的問題．技能並不是停止去做什麼事．把「不要」變成「要」步驟二　商量要要學習的技能．要領一　與一群兒童練習兒童技能教養法．要領二　建議某種技

2、能時使用「我們」而不是「我」．要領三　與小孩協商．要領四　讓小孩幫助彼此找到需要學習的技能步驟五　選擇一個力量代表．描述力量角色．力量角色如何幫助小孩？步驟六　集結支援者．誰能夠當支援者？．小孩如何請某人當支援者？步驟七　建立信心．如何建立信心？．如何找出好理由讓我們有信心？步驟八　計劃慶祝的方式．「慶祝」是什麼意思？．與大群小孩一起慶祝．小孩不想慶祝時．即使是較大的小孩也想要慶祝步驟九　定義技能．你做給我看．我們來試試看步驟十　公開．討論要學習的技能遠比要去除的問題容易．公開能減少偏見．要公開到什麼程度？．如何公

3、開？步驟十一　練習技能．練習的最佳方法是去實行．讓小孩自己想出如何練習技能．小孩練習技能要多頻繁．小步驟．成功日誌．確定小孩有精力繼續練習．三重讚美．透過祕密管道稱讚．稱讚是團隊活動步驟十二　提示．處理挫折和失望．如何提醒小孩．小孩可以互相提醒步驟十三　慶祝成功．要是小孩沒有學會技能呢？．慶祝的意義．向他人致謝．感謝他人的正面作用步驟十四　把技能傳給別人．老師也很受用．道謝能提高形象，得到更多讚美．小孩天生是其他小孩的老師步驟十五　著手下一個技能．自信．排隊等候的技能困難和阻礙都是孩子生命裡無法避免的ㄧ部份。如果

4、我們看到的不是孩子問題而是必須學習與鍛鍊的技巧和能力，就能找回教育者與為人父母的信心，竭盡所能教導孩子了解，就可以讓人生中的困難得到好的解決方式。謝謝聆聽