艾里克森的心理社会发展理论及教育意义.doc

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1、艾里克森的心理社会发展理论及教育意义第三节艾里克森的心理社会发展理论及教育意义一、艾里克森论行为的社会文化因素：艾里克森的人格发展的核心理论是新生论原理。二、心理社会性的各个阶段：1.信任对不信任（0〜1岁）;2.自主对羞怯，怀疑（2~3岁）;3.主动对内疚（4〜5岁）；4.勤奋对自卑（6〜11岁）；5.同一性角色混乱（12-18岁）；6.亲密和团结对孤立（成年初期）；7.创造性对停滞（成年中期）；8.完善对厌恶和绝望（老年期）。三、艾里克森心理社会发展期理论的应用：与其对不良人格防微杜渐,不如积极培养健全的人格：从婴

2、儿开始，依次培养信赖的人格，发展自动的人格；发展主动的人格；激励勤奋的人格；发展安全的同一性;发展亲切近人的人格；提供享受完整人生的环境。