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时间:2020-04-02
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1、浅谈初中班主任德育工作摘要:德育是学校实施索质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学和学生日常生活的全过程,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。德育教育对中学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。班主任在口常工作中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的言行长时间会对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是班主任工作的重要保证。关键词:徳育;班主任管理;素质教育一、班主任应以身作则,提高自身德育索质在工作中班主任应全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习,了解学生家庭生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重
2、学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学牛徳智体美全血发展。班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。所以班主任在平时应主动与学生沟通,坐下来与学生交流,了解学生的思想,从中去发现问题,解决问题。初中生止处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄,缺乏对事物的评判能力,所以班主任耍充分认识到自己的行为举止对学生重要性,即身教大于言传。初中徳育工作处于一个相对薄弱环节,如何提高是摆在班主任面前的重要课题,我认为应从自己的班级出发,通过定期同事讨论学习、教育主管部门的培训更新教育理念及巩固学习先进的教学方法,发挥从学生实际出发,从学生生活出发,避免太理
3、论化,太抽象化,做到事无大小,采取与时俱进的教育理念去教育学生,感化学生。二、从学生的角度出发学生进入初中阶段学习,是人生新的起点。这时期的学生思维模式由单一转向多向,不满足于简单的说教,所以容易犯这样那样的错误,因此,单纯的道德说教达不到理想的效果。中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。在这个时期,他们心理多变,情绪不稳,思想活跃,既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和刊恶现象的侵蚀和危害。因此,无论家庭、学校还是社会,都要针对学生的不同特点,采取多种多样、易于接受和理解的方式方法,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起來,把思想道德教育同日常学习与社会活动结合起来,使广
4、大学生感受到在家庭、学校、社会中的温暖,学会分清丑善美,培养良好的思想道德,使自己成长为新时代的新型人才。班主任徳育工作要灵活多样,在处理某些事情时,班主任不仅要施以言教,无言的关爱更能走近学生,更能让学生感受到温情。作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。班主任实则也是学生的“心理咨询师”,对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现,并选择合适的地点和时机与学生诚恳地谈心。用教师自身积极乐观的心态去感染学生,帮助学生树立自信心。同时,班主任应从学生的生活出发,站在学生的角度思考问题,展现老师的友情与亲情。让学生充分感受到自己得到老师的尊重,德育教育的进行
5、就会顺利开展。三、班主任要做到嘴勤腿勤,及时和学生与家长做好心灵与心理的沟通热爱学生,善于和学生沟通,及时与家长联系。做学生的德育工作需要班主任和家长共同参与。在实际工作中,有一部分学生错误领会了老师的意图,还有一部分家长也存在一定的偏见,厌烦班主任家访,或怕班主任向家长汇报学生在学校的表现,也有的怕班主任知道自己是单亲家庭或贫困家庭。所以教师应变换与学生家长沟通的方式,通过多渠道,多方式,如:找学生谈话、找班干部座谈、小组交流活动提建议谈看法,到学生家里家访,打消家长的顾虑,树立起学生的信心,使学生敢于坦然面对现实,并在此基础上树立良好的道德价值取向。我通常的做法先和学生沟通,让学生从心理上
6、认可,然后再和家长联系,通过与家长的沟通交流,让学生认识到口己的不足,同时找到做学生学习的信心,为下一步学习做好铺垫。四、让学生积极参与到实践中来,提高学生的思想道德水平班主任要积极参与学生的各种活动,既做组织者,乂做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。班主任首先要利用好每周一次的主题班会,让学生自述己见,班主任根据学生的发言作出科学正确的评价,积极开展各项活动。例如组织学生参与公益活动、帮助家长做一些家务、我为班级献计策等。主要形式有:慰问孤寡老人;祭扫烈士陵园,接受革命传统教育;我帮家长做家务比赛,可让学生通过相片、日记、家长反馈等形式评一评,掀起学牛动手动口的习惯,让学生
7、学会感恩。通过这些活动的开展,深化了德育教育的内涵,拓展了德育教育空间,让学生真正参与到社会活动之中,师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力,提高了学生的思想认识,徳育教育得到进一步升华。在实际工作中,班主任不仅是管理者,更重要的是一位引导者。作为一名班主任,其首要工作就是抓好学生的思想道徳教育,通过对学生的引导管理,完善学生的道徳教育,为培养具备综合素质的学生打下坚实的
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