浅谈初中班主任德育工作

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1、浅谈初中班主任德育工作宋艳玲（吉林省公主岭市桑树台一中公主岭136117）【摘要】德育教育一直是学校教育的工作重点，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。【关键词】班级管理；师生关系；为人师表；“低差生”班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，班主任是班级的组织者和领导者，他的工作，影响着每一个学生在德，智,体各方面的健康成长，影

2、响着他们一生的生活道路。所以，班主任要带好一个班，必须具有一定的班级管理艺术，尤其是德育工作最为重要。一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。作为一个班主任平时就要注重对学生进行德育教育，培养学生的高尚品德,鼓励学生学好知识，立志成才。一、深入了解学生，掌握学生的思想动态。了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、情感、意志等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学牛.需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究,善于体

3、察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息,做到教有对象，育有目标。另外要加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导。班主任接管班级后应该在最短的时间内，木着强烈的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。二、重视思想教育，树立良好班风一个良好的班集体要形成良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长,因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好

4、学的敬业精神。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过各种渠道对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。另外,营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量.从而有效地提高学生的德育素质。三、尊重、关爱每一个学生，营造和谐的师生关系。作为班主任首先是要尊重学生的人格，尊重学生的意见和要求，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一

5、位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育吋，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。老师爱学生是必要的，也是必须的。“爱是教育的润滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。爱是一种传递，当教师真诚的付出爱吋，收获的必定是孩子更多的爱！班主任要关心爱护班级的每一个学生，但并不等于一味的迁就和放

6、纵他们。在爱的基础上要管教，所以“爱”必须和“严”相结合，要严而有爱。只冇这样学生才能接受理解你的爱。才能感受到班主任的批评教育是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，个个都能成材。要充分认识到“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生，热心的帮助学生。著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的0光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”四、为人师表，率先垂范班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展

7、的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任老师是学生的榜样，他的一言一行都会潜移默化地对学生发生着影响。“身教重于言教”，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在工作实践中，要求学生做到的，自己首先带头做到。这样自己的一言一行己经成了一种无声的教育。在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，真正做到为人师表，率先垂范，以高尚的道德风范去影响学生，用良好的师表形象去感染学生，当好学生健康的指导者和引路人。五、平等对待，杜绝偏爱。每个班级里的学生，都存在着不同程度的差异，这种差

8、异是一种客观存在。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。班主任不能把“优秀生”看成掌中之宝，而对待“