浅析信息技术课堂教学中的无效教学现象.doc

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1、浅析信息技术课堂教学中的无效教学现象内容提要：提高教学质最的有效途径是提高课堂教学的有效性，面对信息技术课的课堂教学，很多时候教学效果是不尽人意的，低效的戻至是无效的。本文在对当前无效教学现象的描述与剖析中，阐述了信息技术教师因对新课程教育理念的误读与曲解，以及三维教学目标没有很好的顺利达成，导致新课改中种种无效教学现象的出现，以期引起信息技术教师的注意。关键词：有效教学无效教学有效的课堂教学活动应该是学生在获得知识的同时，还培养了灵活应用的能力和终身发展的意识。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略，引导学生有效的学习。但在我们的课堂教学屮教学效

2、果往往是不尽人意的，低效的其至是无效的。因此，对课堂教学中无效教学现象进行探析是非常有必耍的。现象一：耕了别人的山，荒了自C的地这是我从网上看到的一个非常精彩的案例，有教师上宁波版初中信息技术第一册第五课《资源管理的利器》的教案及课堂实录。教师在教学中通过利用D盘中“我的唐诗集”文件夹来让学生掌握文件或文件夹的相关操作，以唐诗为载体，安排了三个任务贯穿英中：任务一：打开D盘中“我的唐诗集”文件夹，数一下有多少个诗人。任务二：数一•数我的唐诗集文件夹中以图像文件类型收集的唐诗有儿首。（在儿个文件夹中放了一些jpg,gif格式的图片文件）任务三：修改我的唐诗集的

3、错误：找出在我的唐诗集中存在的一些错误并改止。（错误方式有两种，一是放错文件夹，二是诗人名字打错了）这节课以唐诗为载体，安排了三个任务贯穿具中，分别实现对资源管理器快捷浏览、文件杳看与排列方式及文件、文件夹操作。该教师整个过程设计巧妙，任务具体、可操作性强,过渡自然，时间分配合理，教学效率高，值得借鉴。于是本人按照这个设计思路对我们学校的初一年级学生进行了授课，教学效果却不尽人意。在这节课中任务三：修改我的牌诗集的错误：找出在我的唐诗集中存在的一•些错误并改止。学生必定要对这些唐诗非滋熟悉，否则他们是无法找出英中的错误，但対我们学校初一学生來说是有难度的，他

4、们对有关唐诗的知识储备量是不够的。因此本人还要花时间讲解牌诗常识，出现了课堂上把有限的时间浪费在杳找错误而不是落实在资源管理器的知识点上。这真是“耕了别人的HL荒了a己的地”。因此我们必须清醍地认识到，我们的信息技术教学虽然主要采用以信息为主线、任务为核心的模式，但我们在信息技术课上运用其他学科知识，只是为了让学生掌握如何用信息技术解决实际问题创设的一种教学情境，而不能让其他学科知识噴宾夺主，淹没了信息技术课的本质特征。山于信息技术学科的特殊性，依赖于教学环境和教学设备,还依赖于学生原有的认知结构，因此信息技术教师在备课时不仅要备教材、备教学环境和教学设备，

5、还要备学生。设计的任务要符合学生的心理特点和认知特点，体现教育教学理念，使Z科学化、合理化。任务设计的有效性具体表现为：①任务应当是学生感兴趣的，使学生在密切联系自身学习、生活经验和社会实际的情境中完成有意义的任务，以调动学生获収知识的积极性。②任务的设计耍留给学生自主开拓的空间，鼓励学生发挥想像力和创造力。③任务设计要紧扣教学冃标,使学生在完成任务的过程中达成三维目标的落实。在任务驱动教学中，任务设计的有效性是构建…个有效的课堂的关键。现象二：空心大萝卜一一有形无实现在许多教师都注意到了尊重学生的主体地位，采用小组合作学习的方式，引导学生广泛参与。记得有教

6、师上宁波版初中信息技术第一册第九课《太阳能能源调查》时，讲到如何启动Excel以及启动Excel有几种方法时，教师给学生5分钟时间要求前后两桌为一小组合作完成。其实，在这Z前学生已经熟练地掌握了恥rd等一些程序的启动方法，一个人马上可以解决的问题却要儿个人协同合作来完成，结果导致報个教室里嘈嘈杂杂，热闹非凡，说看做着与主题无关的话或事。这一看似生机勃勃的交流互动现象，其实却是空心大萝卜——有形无实。反思自C课堂中的小纽合作也存在着同样的问题，记得好几次我要求四人小组完成一个复杂的电脑作品，并要求组内成员都有任务，口组员之间可以互相帮助，最后作品完成后的成绩大

7、家都有份。结果仔细观察你会发现小纽内只有一二个基础好的学生在参与作品的制作，其他人看着他们操作或讨论着与制作作殆无关的话题。这不禁让我反思：其实现在都人手一台电脑了，有必要分组來完成吗？让每个人都亲身体验作品制作的每个步骤，这样不是更好吗？这样的合作方式是否实在、是否必耍？这是不是无形之中剥夺了部分学生操作的权利呢？到底怎样的问题才值得小组合作学习呢？一是有关教学内容的重点、难点内容，教师可以引导学生展开小组合作学习，通过学生白主地探究，解决学习的重点和难点。二是可以捕捉学生提出的有价值的问题展开小纽•合作学习。当然问题的设计要有挑战性、探索性、开放性、可操

8、作性。其实，在实际教学中如果要学生解决的问题必须合作