《机械制图》课程的教学改革与实践探析

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1、第23卷第4期甘肃广播电视大学学报Vo1．23No．420l3年l2月JournalofGansuRadio&TVUniversityDec．2013《机械制图》课程的教学改革与实践探析肖来利(甘肃有色冶金职业技术学院，甘肃金昌73710o)[摘要]按照高职高专技能型人才培养要求，《机械制图》课程教学既要保证知识体系的完整性，又要突出学生技能训练。因此在合理整合课程教学内容的基础上，必须注重培养学生的空间想象能力，不断提高学生读图绘图的能力。[关键词]机械制图；整合；空间想象；投影规律；读图；绘图[中图分类号】G710[文

2、献标志码】A[文章编号]1008—4630(2013)04—0081—04《机械制图》是高等职业技术学院理工类教学例如：《正投影法基础》这一章的教学内容是《机计划中的一门必修的专业基础课程，作为一名合械制图》课程教学中的关键点和基本点。正投影格的高等职业技术学院毕业生，必须具有看图和法是绘制和阅读机械图样的理论基础，是学习机绘图的能力。根据教育部对高等职业技术教育培械制图的开门锁，机械图样中所表达的物体形状养目标的要求，为满足《机械制图》在其它机械类都是按照正投影方法绘制的。其教学效果好坏关专业课程教学中的应用需求，“专业

3、基础理论教学系到能否正确掌握制图技能，能否快速、有效地掌要以应用为目的，削枝强干，突出应用性、实践性握投影规律，学会读、画三视图oEI]的原则，重组课程结构”，因此在《机械制图》课程笔者在对现行教材第二章《正投影法基础》的的教学设计中，必须凸显对“实践性、应用性”的原内容进行分析后发现，教材的编排顺序不尽合理。则，目的是切切实实地培养学生读图与绘图的能“投影”与“视图”是两个重要的概念，按照教材的力。然而，在教学实践过程中发现，由于学生知识编排顺序，“投影”与“视图”这两个概念一开始就结构不合理，空间想象能力欠缺，对《机械

4、制图》课交替出现，容易给学生造成概念混乱，如把点的程的学习往往是开始很有兴趣，后来慢慢便感到“正投影、水平投影、侧面投影”混为点的。‘‘主投头痛，导致及格率较其它专业基础课低。如何提影、俯投影、左投影”，把“主视图、俯视图、左视高《机械制图》课的教学质量，让学生学得轻松，学图”混为“正视图、俯视图、侧视图”，等等。另外，得有信心，最终达到教学目标，笔者在教学实践中教材先讲“体”的投影，后讲“点”、“线”、“面”的进行了有益的探索。投影，没有体现出由易到难、由浅入深的教与学规律，按这种顺序教学，对于没有这方面知识的学生1突出

5、应用性、实践性的原则。合理整来说，头脑中还没有建立“点”、“线”、“面”几何元合课程教学内容素的投影概念，就直接学习“体”的投影作图，造成《机械制图》课程实践性较强，学生在完成学他们学习的困惑和模糊，而且这种状况要在后续习任务后，要具备一定的解决生产实际问题的能的教学中花费大量的时间进行解惑，导致重复教力，具体地说应具备基本的读图和绘图的能力。学。因此，笔者在教学中可对教材内容和编排顺因此，教师在讲授过程中应根据课程内容和学生序进行适当的调整，如表1所列。的实际情况，对教材内容进行合理的整合和编排，通过这样的调整，使学生首

6、先在头脑中建立力求突出应用性、实践性的原则，让课程内容更符起一个三投影面体系，然后，将三投影面体系展合和贴近学生的思维发展规律，以利于培养学生开，在此基础上学习“点”的投影特性及空间各种的空间感，力求使学生在学习过程中少走弯路。位置的“线”、“面”的投影特性。在学生建立并掌收稿日期：2013·10·18作者简介：肖来利(1970一)，女，山西原平人，高级讲师，主要从事机械制图课程教学与研究。甘肃广播电视大学学报第23卷第4期握了“投影”的概念以后，再引入“三视图的形成在头脑中储存足够的立体信息，这样在使用时可及其投影规律”

7、，最后，明确“视图”是把物体按正供提取的立体形象就越多，空间思维能力就会越投影法并根据有关标准和规定画出物体的图形。强。而读图时，采用形体分析法和线面分析法，再即“视图”是组成物体的“点”、“线”、“面”在投影由图想物，从而形成“从物到图，从图到物，图物一面上的投影的集合：物体的正面投影图称为主视体”的思维观念。久而久之，学生的观察力、读图图，水平投影图称为俯视图，侧面投影图称为左视和绘图能力都会不断提高。图。当学生理解了“投影”和“视图”的概念以及2．2指导学生练画轴测图二者之间的联系和区别后，在学习基本几何体的轴测图是

8、培养空间想象力不可忽视的一个环三视图的过程中，就可以直接引入“视图”的概念。节，练画轴测图有助于空间想象力的培养，是由感实践结果显示，学生概念模糊情况有了明显的好性认识向理性认识转化的桥梁。而轴测图最大的转，学生的空间概念逐渐清晰，为学习后面的知识优点就是直观，能在二维平面中反映三维立体，帮奠定了扎实的