高职学校《机械制图》课程教学改革探析

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1、高职学校《机械制图》课程教学改革探析摘要：专业课程的教学改革是当前高职院校教改的重点。本文指出了《机械制图》课程传统教学方法的弊端，并根据教学环境因素的变化分析了《机械制图》课程教学改革的目标，提出了高职学校《机械制图》课程教学改革的途径。关键词：高职学校；机械制图；课程；教学改革中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)15-0044-02《机械制图》课程是高等职业学校机械类专业的一门重要技术基础课程［1］。该课程重在培养学生读图和绘图能力，要求学生具备二维与三维相互转换

2、的空间想象力和思维力、掌握机械制图的国家标准，并能熟练利用合理的表达方案进行绘制机械产品装配图和零件图，具有较强的理论性和实践性。目前该课程的教学，无论从教材还是教法上均难以适应当前劳动力市场对高职毕业生的需求。对于机械类专业的学生來说，这门课程学习的好坏将直接影响后续专业课机械原理、机械设计、金属工艺学、工程材料、数控机床等课程的基础，以及将来从事相关工作的专业能力。目前传统教学模式存在的弊端有：1•普遍存在以课堂讲理论为主、学生被动接受的教学模式，不能有效激发学生学习的积极主动性。2•教学手段落后，只

3、注重知识的系统传授，而忽略学生的具体需求,学生只能感性理解，难以反映职教特色。3.《机械制图》课程与AutoCAD计算机绘图课程衔接得不好。学生从大学一年级开始学习机械制图到大三时做课程设计、毕业设计，时间间隔太长，把《机械制图》课程与AutoCAD计算机绘图分开来讲授，发现学生对手工绘图与计算机绘图知识结构衔接不系统，适应力不强等问题。4•教学素材多数來源于课本，因为课本上反映的是理论知识，与实践教学结合得不紧密，与就业市场生产实际相脱节。因此，如何更新教学观念，建立新的教学体系，调整现冇的教学内容,更

4、新教学方法与手段，提高教学效率，探索新的教改势在必行。笔者多年从事《机械制图》课程的教学，总结了一些经验，并着重强调应从以下几方面尝试和实践。一、培养学生的空间思维和想象能力《机械制图》是专门研究识读和绘制机械图样方法的课程，要实现“物一图一物”空间形象思维过程是木课程讲课不同于其他课程的一个显著特点。在《机械制图》教学中，以培养能力为核心，使学生掌握作图和读图的方法和能力及培养学生的空间想象能力和构思能力。培养空间思维和想象能力是学好《机械制图》的基础，培养空间思维和想象能力要通过演示教学模型、挂图、实

5、物、录像、参观等形式，帮助学生进行观察、分析，然后概括出准确的结论，完成从具体到抽象再到具体的过程，借助直观性教学方式引导学生把观察、分析与想象结合起来，去研究空间物体与投影之间的关系。二、优化《机械制图》的教学内容高职教育不同于一般的普通高等教育，不是以培养学术科研型人才为教育H标，以突出应用能力的培养，是培养学生自觉地运用各种作图手段进行构思、分析、解决和表达工程问题的能力。因此，在教学屮应结合高职学生未来的工作实际，精选教材内容，培养学生实际应用能力。而且随着当前高职教学体系和教学内容的改革,《机械

6、制图》课程的理论教学时数相应减少，进一步增加了教学难度。当前，我校机电类专业开设的《机械制图》与（AutoCAD绘图》是两门独立的课程，分别由不同老师在不同学期讲授，把这两门有关系的课程割裂开来，虽然课时增加了，但是教学效果不是很好。因此很有必要将二者结合到一起，组成一门课《机械制图与CAD》。我们选用了山邓晓君、袁世先主编，机械工业出版社出版的教材《机械制图与CAD》一书，本书内容包括认知与实践，运用标准规定绘图,绘图基本技能训练，识读与绘制三视图，绘制轴测图，运用常用表达方法表达机件结构，标准件和常用

7、件的特殊表达，绘制与识读零件图，识读与绘制装配图，零部件测绘和运用计算机绘制图样等学习任务。将原《机械制图》中的画法几何部分内容进行删减，只着重讲清概念，引入投影理论,而将教学的真止重点放在机件表达方法、零件图和装配图上。利用大量学时来讲授生产实际中常见的零件图、装配图以及识读它们的方法、要领和绘制技巧，同时加强尺寸标注和技术要求、公差配合部分的教学和练习，做到“精讲多练”。比如，零件图上的表面粗糙度和公差配合要求，可以“先标注，后讲解”。这样，能充分利用有限的教学时数进行系统的教学。三、融合传统教学方式

8、与现代多媒体教学手段为在有限的学时内，让学生快速掌握制图理论知识，传统的《机械制图》教学是以“挂图+模具+板书”的教学方式，素材人多来源于课木，与实际脱轨。因此，在教学时以多媒体教学手段为主，传统教学手段为辅。多媒体教学为《机械制图》这-课程的教学改革提供了前所未冇的发展前景。多媒体技术可以使制图的教学更易让学生接受和掌握，可视化的表达方式，可以将抽象难懂的基本概念和原理用形象生动的画面表示出来，激发学生的学习兴趣，增加课堂的