《机械制图》课程教学改革的探索与实践

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《装备制造技术}2oo9年第3期《机械制图》课程教学改革的探索与实践咸丽(新疆昌吉职业技术学院，新疆昌吉831100)摘要：在教学改革的探索与实践中，根据机械制图的教学特点，把教学目标定位为：以突出应用能力培养为主线，整合教学内容，改革教学方法和教学手段，加强学生的技能训练，引进职业资格认证考试，适应就业市场的实际需要，培养技术型、技能型和应用性人才。关键词：机械制图；模块化教学；教学做一体化；双证书教育中图分类号：G642．0文献标识码：B文章编号：1672—545X(2009)03—019各．02随着社会对机械专业高技能人才需求的日渐旺盛，职业培养分析和解决工程实际问题的技能，以及熟练使用绘图软技术院校机电类、数控类专业的招生人数也日益增加，必然对件的能力，使本课程更具先进性、适应性和适用性及针对性。机械制图课程的教学提出更高的要求。因此，机械制图课程教学目标定位应转变为：以社会岗位需求为导向，职业能力培养2教学方法与手段的改革为目的，使学生具备有高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知教学方式应摒弃旧的“满堂灌”模式，逐步建立起一个以识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下学生为中心，以教师为主导的新教学方式。因为学生最先接触基础。为实现这一目标及更好地培养高职生的制图与应用能的专业基础课程是制图课，在没有完全建立空间概念的前提力，笔者根据多年的教学经验以及对周边机械、机电行业的调下，学习这门课程，显然存在很大难度。学生在初次进入绘图研了解，现谨从以下数方面谈谈切身体会，以与同行探讨。室时，不知如何下手画图。这就需要教师耐心、细致地讲解；同时还要利用先进的教学手段，利用模型(实物和虚拟)、图表等1课程的优化整合教具，利用网络资源、多媒体课件，进行直观教学。例如在讲述组合体三视图一节的内容时，利用电子课件根据高职教育提出的机械制图的教学目标，把机械制图、演示形象逼真的三维立体造型，可以旋转不同的角度，学生直计算机绘图和公差配合与测量技术，三门主干基础课进行优观地看到组合体的不同方向的形状，既激发了学生的学习兴化整合，将制图原理、计算机绘图和公差配合与测量技术融为趣，又培养了空间想象与思维能力。一体，形成一个完整的课程体系。贯彻“以应用为主线，以能力根据当代高职学生的年龄心理特征，在教学中注意遵循为中心”的指导思想，采用理论教学与实践同步进行的教学思教育理论，因材施教，运用“启发式”教学方法，引导学生多想、路，运用模块化教学原理，按照“实际、实用、实践”的原则，重多看、多练，通过对实物的观察及投影图的绘图练习，增强学新组合适合高职特色的教学内容。并将课程开发建设的重点，生对国家标准规定的绘图知识有系统的理解。放在培养学生识读图样、规范使用工量具的能力上。在学生打例如在讲述组合体的表面连接关系及画法时，在平面与下扎实基本功的基础上，为了让学生有更大的拓展空间，就业圆柱面相切处故意画上线，而相交处不画交线，让学生把视图后能继续提升自己，教会学生利用计算机辅助绘图软件绘制与模型比较，引导学生发现问题，探究出正确的画法，使学生图样。将课程的能力模块体系，划分为基础模块、投影模块、计记忆深刻，取得了理想的教学效果。算机绘图模块和专业制图模块。注重在教和学的过程中，培养学生的学习和动手能力。又其中，基础模块完成国家标准的学习，着重进行基本作图例如在学习计算机绘图模块时，按照给出的教学目标和教学和尺寸标注等绘图基本技能的培训；投影模块，是学习机械制重点，采用“任务驱动法”，将计算机绘图命令以绘制平面图形图的重要内容，主要完成画图与读图的基本训练，培养空间形的实例为载体进行讲解，在演示讲述平面图形的尺寸分析、线体与其投影图形之间的转换能力，是本课程难点和关键所在；段分析，以及如何在计算机上实现对图幅、线型、比例、字体的计算机绘图模块，重点是训练应用绘图软件、使用计算机绘制设置之后，让学生上机自主练习平面图形的画法。在绘图过程工程图的能力；专业制图模块，则是在投影模块和计算机绘图中强化标准化意识，熟悉基本绘图命令和编辑命令的使用，使模块的基础上，针对生产中各种机械图样的特点，加强制图知学生的空间思维和想象能力不断增强，同时也提高了学生识识和公差配合与测量技术专业知识的综合运用能力的培养，读、绘制各类机械图样的能力。收稿日期：2008—12—01作者简介：咸丽(1969一)，女，山东莱西人，讲师，研究方向：机械设计制造及自动化。193 EquipmentManufactringTechnologyNo．3，2009到实训基地或相关企业进行参观，例如在学习典型零件之前，3理论联系实践，“教一学一做”一体化参观轴类、盘盖类零件的工作情况和加工过程，对零件的表达方法和尺寸标注法及一些工艺结构如退刀槽、砂轮越程槽的机械制图是一门理论教学与实践教学并重的课程，而且讲述，对学生的理解都很有帮助。参观的目的，在于强化课堂实践环节对本课程的学习掌握及运用能力形成尤为重要，因教学效果，提高学生对相关职业的认识和兴趣，开阔视野，培此必须加强。由于现代化教学手段的引入，使得教学效果与效养图学素质和创新能力。率明显提高，却不利于培养学生的思维能力，主要表现在学生听懂课后，不会做题，不会应用。而这一问题必须通过“敦一学4推行“双证书”教育，提高毕业生就业能力一做”一体化的教学模式来解决。通过“教一学一做”一体化，可使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合，使教学时高职教育推行“双证书”制，是提高毕业生职业素质和就间和教学设备的利用率大大提高，使教学内容更具有针对性，业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。对于高使学生真正做到知行合一。“教一学一做”一体化能将“动态的职教育来说，不仅要体现“两高”——比本科生动手能力高，比教室”与“开放的实验室”二者的优势功能有机结合起来。在课中专生知识能力高，更要体现就业能力，将学生职业资格证与堂上，先由具有扎实理论、实践与教学功底深厚的教师来教授毕业证结合起来，展开双证教育或多证教育，不但能提高学生必备的实用知识，再师生互动共同答疑解惑；然后立即转入实的就业能力，而且使技能教育真正融入学历教育中，培养目标际操作，由学生亲自动手，在实践中加深对理论知识的理解，结合岗位技能需要定位明确，有力地促进学生就业。机械制图并力求在教师的必要指导下独立解决实际操作中出现的问课程应充分体现这种思想，可结合“制图员”中级、高级职业资题；实操之后，再进行回顾与总结。整个“教一学一做”过程往格培训和考证工作，以及计算机绘图师和三维数字建模师认往持续一整天，并不局限于上课时间，且师生全程互动不仅证工作，在机械制图课程基础模块、投影模块、计算机绘图模有专任教师主导全局，还配备1—2名辅导教师跟班，参与机块和专业制图模块的技能训练中，融人考证的要求，将历届制动指导，注重最大限度地发挥学生的独立性、个性与自主性，图员和计算机绘图师的考证的试题整理归类，穿插到各个技培养其实战能力。能模块中，使考证知识与教学紧密结合起来，拓宽了知识面，在实行机械制图模块化教学过程中，提供了大量的练习增加毕业生的综合素质，提高毕业生的竞争能力，做到高职教时间、指导时间和实践时间，学生能够通过练习、动手、讨论、育就是职业教育。提问等环节，巩固提高所学知识，加强知识的应用；同时，还要结合企业提出的工程技术人员必备的识图与制图能力，对课5结束语程重要知识点进行强化训练，比如平面图形画法练习、标准件和常用件画法练习、国家标准的应用及查手册的练习、徒手画将制图原理、计算机绘图和公差配合与测量技术融合为草图的训练、零件图画法、装配图的拼画和拆画练习以及零部一体的机械制图模块，其知识和技能相对独立，采用“教一学件的综合测绘训练等。通过这些知识点的训练，不断提高学生一做”一体化模块教学模式，突出理论联系实践，在整个教学绘图和读图能力，技术图样的表达能力，国家标准的应用能过程中，注重制图应用能力的训练，充分利用现代化教学手力，测量工具使用能力，并且要使训练贯穿教学各环节，保证段，以及职业资格认证的引入，不断提高教学质量和教学效训练的不间断，才能取得较好的效果。根据企业的需要，工科率，能够实现新形势下高职机械制图的教学目标，能为企业培学生的手工仪器制图、徒手画图和计算机绘图都必须训练，只养出第一线需要的技术型、技能型和应用型的高素质人才。是随着新技术的发展，后两种能力的训练比重将逐步增大，但手工仪器制图在课程标准中不能没有。参考文献：在实际操作过程中，我们可以减少仪器制图的作业训练，[1】金大鹰．机械制图【M]．北京：机械工业出版社，2004．加大徒手画草图的训练，加强计算机二维绘图的实训，以适应【2】刘哲，郑伯学．中文版AutoCAD2004实用教程【M】．大连：大连理工现代工业化、数字信息化社会的发展。还要不定期地组织学生大学出版社，2006．ExplorationandPracticeintheReformoftheCourseMechanicalDrawingXIANLi(ChangjiVocationalTechnicalCollege，ChangjiXinjiang831100，China)Abstract：Accordingtoteachingcharacteristicsofthemechanicaldrawings，thestudentsshallbetrainedtobetechnique-based，skills—basedandpracticalpersonnelbyhighlightingthedevelopmentofpracticalapplicationabihty，integratingteachingcontents，reformingteachingmethodsandteachingmeans，strengtheningtheskillstrainingtothestudents，introducingprofessionalce~ifcationeX~TIS，andmakingstudentsadapttotheactualneedsofthejobmarket．Keywords：mechanicaldrawing；modularteaching；integrationofteaching；learninganddoing；dualcertificateofeducation194