文化继承发展导学案.doc

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1、第四课：文化的继承性与文化发展学案5文化在继承中发展★学习目标：（1）知识目标记忆：影响文化发展的重要因素；文化继承与文化发展的关系。运用：教育在文化传承中的重要作用；结合自身休会，谈谈教育在文化传承中的作用。复述：联系具体事例，应如何止确继承和发展传统文化；（2）能力目标分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力：提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。（3）情感、态度与价值观目标通过学习本课内容，认识文化发展的丿力史过程，止确把握文化传承屮继承和发展的辩证关系,从而作出止确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者★教学重点

2、、难点：影响文'化发展山•主要因素；文化继承与发展的关系★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课前准备区自主学习教材独立思考问题【基础梳理】：（一）、同一过程的两个方面1、文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地,而是要,从而使文化得到发展。（1）继承是发展的，发展是继承的0继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除的旧文化，推出体现的新文化，这就是“”。（2）在的基础上发展，在的过程中继承。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是°2、正确处理继承与发展的关系（1）要批判地继承O⑵要“,”o

3、（二）、影响文化发展的重要因素1、社会制度的更替对文化发展的影响社会制度的更替，是的矛盾运动推动的。每当社会制度发生新旧更替吋，文化也会经历一个的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过的斗争，有力地促进文化的进步。2、科学技术的进步对文化发展的影响就文化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都会对文化发展产生重耍影响。科学技术的进步，是促进的重要因素，也是推动的重要因素。自古以來，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了的发展。当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了,极大地促进了.o3、思想运动对文化发展的影响思

4、想运动往往成为的先导。不同思想文化在思想运动中相互激荡。催生着，也促进,（三）、教育在文化传承中的作用1、教育是人类特有的的活动，具有的特定功能，在人的上始终扮演看重要的角色。2、教育通过对受教育者的“”，把传递给下一代。教育能够以浓缩的形式，重演人类在漫长的历史屮走过的认识吐界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。3、随着的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越來越大的彩响。【预习自测】：1941年，毛泽东在延安整风运动的报告《改造我们的学习》中，用“实事求是”四个大字高度概括了马克思主义的思

5、想路线，“实事求是”这个词汇源自汉代史学家班固所撰的《汉书》，本意是指对待儒家经典的一种严谨治学态度和治学方法。毛泽东推陈出新，加以马克思主茨的改造，把它变成一个意义重大的哲学命题，为人们打开了认识世界、改造世界的新境界。据此回答1~2题。1、从材料中我们可以看出文化继承与发展的关系是（）①继承是发展的必要前提②发展是继承的必然要求③继承与发展是相互独立的两个方而④继承与发展是同一过程的两个方而A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、“实事求是”一词源自汉代史学家班固所撰的《汉书》，说明文化（）A.继承就是原封不动地继承B.发展是继承的必要

6、前提C.继承是发展的必然要求D.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承3、经丿力了工业革命Z后，西欧乞国普遍认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学理论研究,取得了-系列重大突破。191比纪因阳被称为“科学的壯纪”。1831年，法拉第发现电磁感应现象，确定了电磁感应的基本定律。以上文字主要说明（）A.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求B.科学技术的进步，是促进经济发展的因素，也是促进文化发展的重耍因素C.思想运动往往成为社会变革的先导D.社会生产力推动了文化的进步4、现在人们提倡素质教育，利用先进的教育于•段和方式，打破传统的模式，培养学生

7、的能力，全而发展学生的素质，山应试教育到素质教育对文化传承的影响是（）A.不利于对传统文化的继承B.教育方式的变革，对人类文化的传承将产生积极影响C.教育就是把传统文化传递给下…代D不管教育方式如何变化，不会对传统文化产生影响课堂活动区：合作探究重点互动撞击思维【探究】材料一：对于我国古代的教育思想，人们有不同的看法：观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。观点二屮国古代教育思想中有许多精

8、华，如“化名成俗，其必山学”的重教化思想，"知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古