“理实一体化”教学方法在中职《电工技能与实训》课程中的探索与实践

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1、OKEXLTEZIXUN科学咨询“理实一体化’’教学方法在中职《电工技能与实训》课程中的探索与实践重庆市九龙坡职业教育中心蒲志渝“理实一体化”教学法就是将理论教学和实践教学融击了学生的学习兴趣。而教材上实行了理实一体化，那么为一体化的教学方法。它突破了以往理论与实践相脱节的在教材中，在同一页上，有先理论后实作的安排，也有先不足，这种方法教学环节相对集中。在理实一体化教学过程实作后理论的安排，让老师有的放矢的教，学生有的放矢的中，强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学，学了理论知识立即实作，学生觉

2、得理论和实训原来是不学目标，让师生双方在做中学，在学中做，全程构建素质培可分割的，加强了学生学习的自觉性。以项目式教学为导养和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教向，有实训依据，实训I器材，实训步骤，实训报告等，让学学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和生一次性完成一个项目的所有知识掌握和技能要求，正是理抽象交错出现。实一体化的具体体现方式。课程中的白炽灯的安装》项目，学习了原理，学会了电路图的分析，在同一课堂上就可一、中职电工课程教学方法的现状及困境以同时操作白炽灯的线路安装，下

3、课前作课堂总结，大大提中职电工技能与实tJlI教材是一门由高等教育出高了学生的学习兴趣，也促进了教学效果。版社出版的一本实用性很强的教材。如何更好地将这本教(三)课时安排的理实一体。“做中学，学中做。”材教“活”，我认为“理实一体化”是一种比较适合中职课时的安排上，就不再完全分理论课和实训课，而是统一学生的教学方法。作为中职教师，什么教学方法更适合我为电工课程。不少学生有这样的感觉，上再多的理论们的中职学生，这个问题一直以来都是大家思索的重点。课，如果没有实训课来操作，学生的兴趣总是不能很好地纵观我国的中职

4、教育，大多存在这样一些情况，学生文化提高，而没兴趣就很可能学不到知识，这就像学习游泳技基础差，上理论课不爱听或者听不懂，上实训课动手能力能一样，即使教练说讲了许多，如果学员没有亲自下水实弱或学习兴趣不高。根据中职学生的这一特点，我们就应践，就不可能学会游泳技能。“纸上得来终觉浅，觉知此该采用理实一体化教学方法来教学。根据部分中职学生的事要躬行”。不是只知道要领就够了的，还必须亲自操调查研究与发现，他们普遍喜欢上实训课，不喜欢上理论作，亲自体验，才能总结得失，明白自己究竟掌握没有。另课，原因在于大多学生喜欢在

5、动手中学习，不喜欢在讲述外，在课时的安排上，已不能沿用传统的45分钟为一节课堂中学习。学生从九年制义务教育出来，已经具备了一定的的教学模式了，45分钟不能很好地完成一个项目的教学，对基础知识，他们选择读职业学校，就比较明确自己的发展于中职学生的学习来说，用45分钟来学习技能也是不可行。目标，就是要学习一门专业技术，以适应社会的需要。采用两小时为一节课堂，是理实一体化在教学课时上的尝试，也是对学生以后进厂就业的一种适应性训练。二、“理实一体化”教学法在中职《电工技能与(四)教学形式的理实一体。1、以全国技能大

6、赛为锲实训》课程教学方法中的探索与实践机，教学中有竞赛，竞赛中有教学。中职学校技能竞赛是(一)教学地点的理实一体。传统的电工技能与实对职业教育发展成果的一次大检阅，是职业学校广大师生gil>)课程教学的教学模式，是将课堂地点分为了两个部分。奋发向上、锐意进取的一次大展示。全国技能大赛越来越一个地点是理论教室，另一个地点是实作教室。学生上理论受到各个院校，特别是中职学校的重视。将技能大赛引进课和上实作课完全在不同的地方，这对学生的学习来说是很教学，是教学的一个改革和进步；在技能大赛的指导中，不科学的。学习的理

7、论知识，可能在实作课中早已遗忘或遗较为系统的学习教材知识，让教学与竞赛相互促进。2、忘后所剩无几，去实作室时早已茫然，不知从何开始动手，校企合作单位是我们学生实践的最好基地。我们中职生的教师只有采取重复讲述上一节课的内容，占用课堂时间较大部分学生毕业后的去向是在一线工作。怎样才能尽快让多。为了改变这一现象，我们应该将理论教室和实训教室进学生适应未来的工作岗位，是每个职业教育者所思考的问行合并与统一。在教室的前半部设置成普通上课教室，有黑题。我认为学生应该在学校上课一段时问后，进企业去参板，有统一的桌凳，有多

8、媒体教学设备；后半部分设置成实观实习一下，在企业参观实习后，回学校好好反思，提高训室，以小组为单位，有实作设备，有实作课需要的所有器学习效率，早El适应企业需要。材。这样，学生在同一地点既学习了理论知识，又进行了实三、取得的成效际操作，对教师的教学和学生的学习起到很好的保障作用，实现了“理实一体化”的第一步。通过教学模式的改革，使学生学习电工课程的兴趣得(二)教材上的理实一体。开发配套教材，整合课到很大的提高，教