“阳光体育”背景下开展小学生大课间分项目活动之初探

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1、一“阳光体育"背景下开展小学生大课间分项目活动之初探许震磊(张家港市南沙小学，江苏张家港215600)摘要：文章在“阳光体育”背景下，提出开展小学生大时校园活泼的文化可以得到充分的体现，运动场上学生在对自课间分项目活动的意义．通过分项和学生选项．从而体现体育己喜爱的项目进行锻炼，火热的场景、热烈的气氛对形成健康教学中的“以学生为主体”．并通过分项目教学．激发学生的学向上的校园精神文化极为有利习兴趣．制定出比较适合开展大课间分项目活动的方案和具2．5有利于强化体育教学资源的利用体方法，在大课间活动形式的创新上进行初探．．有

2、组织地进行大课间分项目活动，有利于充分利用学校的关键词：阳光体育大课问分项目活动小学体育教学场地器材，并充分发挥体育教师的专业特长，提高体育教师的作热情；在有限的教学资源的限制条件下，更好地使学生进《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体行有效的锻炼，达到体育锻炼的效果．促进身心健康发展。质的意见》强调高度重视青少年体育工作。在这一背景下，3．实施方案和具体方法我们要切实把握学生的锻炼时间．有创造性地利片J大课间3．1制定管理细则的时间从而为学生争取更多的锻炼时间．在形式上进行创针对学校体育工作存在的硬化场地小、器

3、材少、群体性差．新，发挥学生的主体作}甘，达到锻炼的效果。为了全面推进体育课、课间操、课外体育活动单调枯燥等具体实际问题．经素质教育，切实提高广大青少年的健康素质．在2006年启动过反复调查研究、实验论证．使全体教师以“健康第一”为主全国亿万学生阳光体育运动，2007年3月中国教育电视台主导，在思想上引起足够的重视，提出开展大课问分项目进行体办阳光伙伴活动，2008年启动阳光体育冬季长跑运动。以阳育活动的基本构想，通过教研活动制定《大课问分项目活动管光体育运动为推进素质教育的切入点，以开展全员参与、丰理细则》富多彩、自主

4、创新的大课间体育活动为载体．发挥大课间体3．2科学准确定位育活动的辐射作用，推进学校体育教学、校园文化建设、促大课间体育分项目活动定位成“一个核心，两个基本点”。“进学生身心健康发展一个核心”即以实施素质教育为核心，促进学生综合素质的大课间体育活动是落实学生每天一小时体育活动的一种提高与发展，融育智、育德、育美、娱乐于健体之巾。“两个基本重要形式，因此在阳光体育运动的背景下对巾小学大课间体点”指：一是发挥学生的主体作用，激发学生体育锻炼的兴趣．育活动的研究，更好地促进阳光体育运动的开展⋯。培养少年儿童良好的体育锻炼习惯．

5、为健康身体打下牢固的1．阳光体育运动的内涵基础；二是在使学生接受更多的运动项目后，对其喜爱和适合所谓阳光体育活动是全国亿万青少年阳光体育运动，吸的项目进行进一步的教学和训练，从而遵循小学生学习范围引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参广泛和运动技能形成的过程性这两个要点。加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。全国亿万青少年阳光3．．3分项活动项目的确定体育活动力争用i年的时间使85％的学生按照学生体质健康通过对学校的教师、场地器材、学生和班级情况的综合分标准，每天锻炼-Jb1]7．掌握至少两项体育技能其开

6、展的日的析，符合学校实际的进行选定和确定可供学生学习的选项项主要是针对长期以来我国“重脑轻体”的教育观念．即青少年体目．要求所选的项目受到学生的喜爱，适合学校在全校范嗣内质健康方面令人担忧的现状而采取的措施。通过活动的方式，进行选项教学，从而达到激发学生的学习兴趣、使学生自主参强调教育依法保障学生睡眠和体育锻炼的基本权利。加体育锻炼的目的2．“阳光体育”下开展小学生大课间体育分项目活动的意义3．4具体办法的实施2．1有利于激发学生的学习兴趣3．4．1将小学的六个年级分为两个阶段，1～3年级为一个阶大课间分项目进行活动，使

7、学生接触到更多的运动项目，段，为全面学习阶段，4～6年级为一个阶段，为分项学习阶段。并从这些运动项目中找到适合自己并喜爱的项目．从而为掌3．4．2全面学习阶段，主要对所确定的所刖项日都进行学握一到两项运动技能进行课外体育锻炼．养成锻炼的习惯提习，在大课问时按年级进行统一学习，将项目和教师按年级进供条件。行排列．对所选项目进行教学，在这一阶段的学习主要以田径2-2有利于更好地发挥大课间的功能为主，可对每个年级安排半个学期的田径学习．半个学期其他大课间是体育课堂教学的延伸和扩展，在大课问进行学项目的学习。生分项目活动，使学生

8、存了解体育运动的基础上．更好地进3．4．3分项学习阶段．学生根据自身的素质条件和兴趣的行体育学习。另外，学生在大课间时掌握的技能、通过系统学因素，结合教师的建议和家长的意见进行选项，针对学生所选习和训练，进一步锻炼身体．为更好地进行体育学习打下的项日，通过教师的初步了解并确定后，在各个年级内进行按基础项目的分组，并分