“纲要信号”教学法在掷标枪技术教学中的实验研究

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1、第29卷第6期山东体育学院学报Vo1．29No．62013年12月JournalofShandongInstituteofPhysicalEducationandSpotsDecember2013“纲要信号"教学法在掷标枪技术教学中的实验研究‘‘Outlinesignal’’teachingmethodinthejavelinthrows宋广林，闵凡亭SONGGuang—lin．MINFan—ting摘要：将“纲要信号”教学法归纳、总结、运用到掷标枪技术教学中，与传统教法进行了对比性教学实验，并对教学实验的结果利用录像解析、数理统计等方法进行了统计分析。结果表明，与传统教法相比，运用“

2、纲要信号”教学法教学效果更加明显。关键词：“纲要信号”教学法；掷标枪技术；教学实验中图分类号：G807．4文献标识码：A文章编号：1006—2076(2013)06—0114—05Abstract：Inductedandsummarizedthe“Outlinesignal”teachingmethod，itappliedtheminteach-ingjavelinthrowtechniques．Itcarriedoutacomparativeteachingexperimentwiththetraditionalteachingmethods，thenanalyzedtheresul

3、tswithvideoresolutionandmathematicalstatistics．Theresultsshowedthat，comparedwiththetraditionalapproach，theteachingeffectof‘‘Outlinesignal’’ismorepronounced．Keywords：“Outlinesignal”teachingmethod；javelinthrowtechnique；teachingexperiment随着全国高校招生规模的扩大及素质教育的深4)“纲要信号”教学法能够加强所教授内容的系统性化，高校体育教育专业技术课教学面临

4、着新问题新挑和连贯性，有助于提高学生的思维能力。战：单班授课人数增幅明显；技术课授课总时数减少。“纲要信号”教学法“去粗存精、系统连贯、生动直因此现有的田径技术课教学方法需要改革，技术课教观、积极主动”的特点恰好解决了现阶段体育专业技学质量有待进一步提高。术课教学所面临的困境。所谓“纲要信号”是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的教学辅助工具，这些信号1研究对象与方法通过各种形式、简明扼要地把重点掌握的知识表现出1．1研究对象来。“纲要信号”教学法的特点主要体现在以下几方在山东师范大学体育学院2009级田径普修授课面：1)利用“纲要信号”有助于学生把握教材要点。2)班级中

5、随机抽取了两小班，在两班中再随机各抽取15利用“纲要信号”能使所教授的内容在理解的基础上名学生作为实验对象，并对两组学生的身体形态和身进行记忆，提高记忆的效率与效果。3)借助“纲要信体素质进行实验前测试，测试结果表明两班抽取学生号”可以把授课内容讲得生动、活泼、形象、饶有趣味。无显著性差异。将两班分为实验班和对照班。1．2研究方法收稿日期：2013—09—251．2．1实验法作者简介：宋广林(1960一)，男，山东济南人，教授，研究方向田径运依据田径普修课规定的内容和进度进行教学，对动教学与训练。照班采用传统教法，实验班采用“纲要信号”教学法，作者单位：1．山东师范大学体育学院，山东济

6、南250014；2．潍坊学院两班授课时数相同。体育系，山东潍坊2610001．2．2录像解析法1．Inst．ofPE，ShandongNormalUniversity，Jinan250014；2．Dept．ofPE，WeifangCollege，Weifang261000，Shandong，China利用国产爱捷录像分析系统，对数据采取截断误l14圜墨豳‘‘纲要信号”教学法在掷标枪技术教学中的实验研究差法(截取频率为8Hz)进行数据处理。或肋木上，练习投掷轻物(布团、海绵等)，重点体会肘1．2．3数理统计法关节由后屈至前伸的“甩”腕动作。对相关数据运用excel软件和spssl1．0进

7、行统计练习三：在前两个练习的基础上，进行正面定点定分析。远的插、投枪练习。此练习除了巩固提高“振”“甩”动作外，重在体会“拨”枪动作。2掷标枪技术“纲要”的选取3．1．2侧面投枪掷标枪技术主要包括握枪、持枪助跑、最后用力和练习的重点是体会“满弓”形成过程中左肩“引缓冲部分。领”制动下的躯干复合用力和右臂的转肩翻肘动作及根据“纲要信号”教学法的特点和要求，我们对掷控抢能力。标枪技术“纲要”概括为：一剪绞：即投掷步的交叉步。练习一：借助肋木或学生双