“想象训练法”在高校排球课教学中的应用研究

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1、2013年(第3卷)第35期运动训练学‘‘想象训练法’’在高校排球课教学中的应用研究刘瀑’全玉琴(1．长江大学体育学院湖北荆州434023；2．湖北信息工程学校湖北荆门448000)摘要：学生在文化知识方面得到提高的同时，身体素质也要得到提高，因此，在学校中开展体育课程是非常必要的。在很多的高校中，排球课程是学生们非常喜欢的课程，高校在排球教学方面也在不断进行改进，现在很多的学校使用想象训练法来进行排球课程的教学，这样能够更好的调动学生的学习热情，同时也能更好的调动学习的积极性使学生时排球教学的要领能够更快的掌握，并且能够对一些动作和技巧进行掌握。为了更好

2、的进行排球课程教学，要对想象训练法进行更好的研究，同时对其具体的操作方法要进行曼详细的介绍，这样能够更好的在教学中找到操作的重点，同时对教学中应该注意的事项也能找到可行的建议，对我国高校的排球教学是非常有帮助的。关键词：高校排球想象训练法对策建议中图分类号：G842文献标识码：A文章编号：2095-2813(2013)12(b)一0014一O2排球是一项深受人们喜爱的运动，它在发展过程中也经历了2想象训练法的研究方法漫长的时间，同时在发展过程中，球形和比赛规则也发生了很大在高校的排球课程教学中应用想象训练法来进行教学实验，的变化，一直到近年来才最终确定国际

3、公认的比赛规则。排球是先采取的是文献资料法和综合分析法来进行研究的，在研究结果源于美国运动项目，但是现在在中国的受欢迎程度确实非常高非常明确的时候，才在高校的排球课程中进行了应用，在进行应用的，而且已经成为了世界运动项目中重要的组成部分。排球在中的时候，给排球训练课程带来了很大的变化，也使得学生对排球课国发展的这么好，其实在很大程度上是受到了中国女排的影响，程的学习也发生了很大的变化，因此，在高校排球课程中应用想象中国女排凭借着非常娴熟的排球技巧在世界比赛中获得了很大训练法是非常可行的。的成就，这样就使得排球在国内的受欢迎程度得到了很大的提高，而且慢慢成为

4、了体育教学课程中重要的项目之一。排球在进3资料分析工作行教学的时候要克服的问题也是非常多的，因此，要想提高学生在进行高校排球课程的想象训练法研究的时候，可以对以前的排球技能教师就要不断在课堂教学中进行探索，找到更好的训的相关期刊和文献资料进行查阅，对资料进行分析，能够更好的掌练方法。这样就出现了想象训练法，这种方法在教学实践中不断握想象训练法的基本要点，同时也能更好的在高校体育教学中应被试验，最终的效果是非常好的，因此在排球教学中推广这种方用这种方法进行教学实验。在进行排球教学想象训练法实验的时法是非常重要的。候，方法是在众多的学生中，随机挑选两队，一队作

5、为实验组，一队作为对照组，每对的人数要是相同的。先对对照组的学生采取传统1想象训练法的研究现状的教育方法进行教育，对实验组的学生采用想象训练法进行教学。排球教学的想象训练法是经过了漫长的时间才得到了一种这两组在进行教学的时候为了更有比较性，可以采用定量分析法排球教学技巧，而且是通过很多人的共同努力才得到的教学方来进行比较。两队的人员在数量上要是相同的，教师数量也要是相法。黄明熙的《高校排球课“想象训练法”的教学实验》一文中对想同，在教学的时候，要在相同的学时、相同的时间段、相同的学习场象训练法提出r教学实验，同时在进行分析的时候采用了定量分地和相同的学习内

6、容基础上来进行，这其中唯一不同的就是教学析法和比较分析法，最终得到的结果是想象训练法的教学效果更的方法不同，在经过一段时间的学习以后，对实验组和对照组的成好。符智勇的想象训练在排球传球教学中的应用》一文中，对想绩进行测评。在进行测评的时候可以选用相同的评委老师，对每队象训练法和排球传球之间的关系进行了分析，并且通过实验进行中的学生来进行评估，在进行评估的时候每个学生的成绩都要是论证，在实验的过程中对实验进行实时的追踪，然后进行记录和4名评委成绩的平均值，然后将两队的测评结果进行分析。测评的测评，最后对结果进行分析，结果显示想象训练法更加有利于学结果分别代表

7、着两队学生的各自教学成果，通过对实验结果进行生掌握排球运动的技巧，同时也能提高教学的质量。张璐璐的《浅分析，可以得到想象训练法在排球训练中的效果是非常好的，同时析高校排球教学的现状与改革》一文中，对高校的排球教学中存学生的平均成绩也是高于传统教学方法的。这样就说明高校排球在的问题进行了提出，主要的问题就是排球教学中一直在使用陈训练中，想象训练法是比传统的教学方法更加有效率的，教学的效IEl的教学理念和方法，这样使得学生在进行学习的时候出现了很果也是更好的。大的抵触情绪，使得教学的质量出现了偏低的情况。为此，高校排在进行想象训练法教学实验的时候，可以利用这种

8、方法将学球教学一定要转变教学的理念和方法。胡玉梅的《排球教学初探生