面向_中国问题_的德育构建

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1、淄博师专学报２０１１年第３期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＺｉｂｏＮｏｒｍａｌＣｏｌｌｅｇｅ总第２５期面向“中国问题”的德育构建管琪琪１，楚绪磊２（１．南京师范大学公共管理学院，江苏南京２１００４６；２．南京大学政府管理学院，江苏南京２１００９３）摘要：中国不仅处于社会转型的急剧嬗变中，还恰逢人类社会“全球化”的迅猛浪潮。确有必要从纷繁复杂的大时代背景出发理清中国德育问题的思路，为积极构建富有中国特色的德育开辟道路、指明方向。关键词：中国德育；全球化；社会转型；道德人格；价

2、值取向中图分类号：Ｇ４１０文献标识码：Ａ文章编号：（２０１１）０３－００７７－０４Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｈｉｎａｉｓｎｏｔｏｎｌｙｉｎｔｈｅｓｈａｒｐｃｈａｎｇｅｏｆｓｏｃｉａｌｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｂｕｔａｌｓｏｆａｃｅｓｔｈｅｒａｐｉｄｗａｖｅｏｆｔｈｅ"ｇｌｏｂａｌｉｚａｔｉｏｎ"ｏｆｈｕｍａｎｓｏｃｉｅｔｙ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｔｉｓｒｅａｌｌｙｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｈａｖｅａｃｌｅａｒｉｄｅａｏｆＣｈｉｎｅｓｅｍｏｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｃｏｍｐｌｅｘｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｓｏａｓｔｏｐｒｏｖｉｄｅｇｕｉｄａｎｃｅｆｏｒｔｈｅｍｏ

3、ｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＣｈｉｎｅｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｃｈｉｎｅｓｅｍｏｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｇｌｏｂａｌｉｚａｔｉｏｎ；ｓｏｃｉａｌｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ；ｍｏｒａｌｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ；ｖａｌｕｅｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ如何面向“中国问题”来构建中国德育？这是代环境构成了当代中国德育问题的维度。当代中国德育研究者需要认真思考的重大问题。（一）社会转型与德育正如马克思所言，“一个时代的迫切问题，有着和“所谓社会转型，就是指中国由社会主义计划任何在内容上有根据的因而也是合理的问题的共经济体制向市场经济的转变，

4、以及由经济的基础同命运：主要的问题不是答案，而是问题。因此，性地位变化所引起的整个社会在文化、社会、生活［１］（Ｐ２０３）［２］真正的批判分析的不是答案，而是问题。”等方面的剧变。”在传统的计划经济体制下，加当今，确有必要站在时代发展的前沿，高瞻远瞩，之长期封建主义的影响，中国人的个人主体意识科学分析构建中国德育中的“中国问题”，理清破和主体地位相当薄弱。随着我国社会转型进程的解中国德育问题的思路，为积极构建富有中国特推进、传统计划经济体制转移和社会主义市场经色的德育开辟道路、指明方向。济体制的逐步确立，个人的自我意识、主体意识和权利意识显著增强，表明了人

5、们正在逐渐由依附一、从时代的维度看“中国问题”对德育的挑战性人格走向独立性人格。我国社会转型的这种显著变革，要求德育构建必须确立“人是主体”的思历史的车轮驶进２１世纪的大门，中国不仅处想，注重对人性的尊重和解放，始终以实现人的自于社会转型的急剧嬗变中，还恰逢人类社会“全球由而全面发展为德育的终极理念，积极推动人的化”的迅猛浪潮。正是如此错综复杂的社会和时道德人格发展和完善。收稿日期：２０１１－０６－０１作者简介：管琪琪（１９８７－），女，山东青岛人，南京师范大学公共管理学院思想政治教育专业２００９级硕士研究生，主要从事思想政治教育、德育与公民教育研究。楚绪

6、磊（１９８６－），男，山东青岛人，南京大学政府管理学院思想政治教育专业２００９级硕士研究生，主要从事中国传统文化与道德教育研究。７７（二）全球化与德育展完善更是显示出巨大的吸引力。我们不是惧怕“全球化”一词已经逐渐跨越原本的经济范畴文化间的相互交流和共享，而是忧虑文化上的舍而走向其他领域，于是便有了文化全球化、教育全本逐末、放弃自我。因为在当代中国，面对多元文球化等诸多说法。全球化在当代不仅仅作为一种化的冲击，被趋之若鹜地吸收的往往不是“精华”既定的社会浪潮和历史趋势，以吉登斯话言之，全而是“糟粕”，特别是以个人主义、物质利益为中心球化已然成为“现代性”赫

7、然突显的当代事实。由的西方文化的强力扩张，更是极大地冲击着以集此，对全球化进行深入研究和分析，在当代中国早体主义为原则、以为人民服务为宗旨的优秀德育已不是隔岸观火的事情，而是一个“未竟的事业”。理念，慢慢侵蚀着我国德育文化的信仰根基。用万俊人教授的话说，“问题关乎自身，观望或迎３．教育全球化加剧了西方价值观念的渗透，［３］合似不合适，需要有基本的责任和姿态。”影响着学生的价值取向１．经济全球化蕴含着对个体道德人格的要求随着我国多层次、全方位融入全球化进程，教随着世界经济全球化格局的形成，相应地，我育全球化也已扑面而来。一直对我国虎视眈眈的国经济活动的顺利开

8、展也需要遵守全球化的基本西方国家，把教育全球化作为向我国乃至全球推