“以人为本”理念下高校贫困生幸福感提升探究

《“以人为本”理念下高校贫困生幸福感提升探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2013年12月黑河学刊Dec．2013总第197期第12期HeiheJournalSerialNo．197No．12“以人为本”理念下高校贫困生幸福感提升探究⑧胡晓雯(江苏省淮阴师范学院文通学院，江苏淮安223300)【摘要】高校辅导员一定要本着“以人为本”的教育理念，将人文关怀融入贫困生工作中，努力解决贫困生的实际困难，坚持“经济脱困”和“精神脱困”相结合，提升他们的幸福感，从而帮助经济困难的大学生顺利完成学业，促进整个社会的和谐发展。’【关键词】以人为本；贫困生；幸福感；探究【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1009—3036(2013)12—0133-03高校贫困生

2、指的是在校读书期间无力支付学费，购买的共鸣，使大学生思想政治教育工作更具感染力。必备的学习用品，以及日常生活没有保障的大学生。目前(二)“以人为本”与高校贫困生问题的内在关系国家为了解决这部分学生上学难的问题，制定了许多有效在经济文化高速发展的今天，高校贫困生往往承受着的政策，例如发放助学贷款、助学金、励志奖学金、学费减“经济贫困”和“心理贫困”的双重压力，他们的困难并非仅免等。这些举措在一定程度上缓解了贫困生的经济压力，仅经济上的资助就可以解决的。当面对学费、就业、人际交但是无法解决他们普遍幸福感不高的问题。本文在“以人往等等一系列问题时，他们会不可避免的产生或多或少的为本”理念的指导下

3、，对如何提高高校贫困生幸福感的工心理问题。此时，贫困生们更需要的其实是心理资助。如果作做了一些探究。他们的心理问题不能得到妥善的解决，不仅会影响到他们一、“以人为本”理念解析自身的全面发展，更会给学校以及社会带来巨大的隐患。中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学所以高校辅导员要本着“以人为本”的理念，做到“一切为生思想政治教育的意见》中，明确把“以人为本”作为加强了学生，为了学生一切，为了一切学生”，义不容辞地承担和改进大学生思想政治教育的指导思想。作为一种新的教起帮助贫困生这个特殊群体缓解心理贫困，正确认识自育理念，它要求高校辅导员在思想政治教育过程中探索新己、他人和整个社会，促

4、进他们全面健康发展的重任。的途径，以促进大学生的健康成长。二、高校贫困生幸福感现状(一)“以人为本”的内涵(一)幸福感的含义以人为本是科学发展观的核心，坚持以人为本，就是所谓幸福感，是人们根据内化了的社会标准对自己生在根本利益一致的基础上关心每个人的利益要求，尊重活质量的整体性、肯定性的评估，是人们对生活的满意度人，关注人的价值，发展人的潜能，提高人的素质，最终实及其各个方面的全面评价，并由此而产生的积极性情感占现人的全面发展。优势的心理状态。高等教育中引进“以人为本”理念，就是要以实现所有幸福感强的学生内心不容易受到Et常生活高低起伏学生的全面发展作为宗旨，关注并尊重他们的不同需要，的左

5、右。遇到挫折时，不会轻言放弃，从此一蹶不振，而会充分发挥每个学生的创造力和特点。作为一名辅导员，在积极乐观地面对一切困难。从心理学的角度来说，幸福感开展工作的过程中，必须改掉过去“一刀切”的单一工作方有以下两个特点。首先，幸福感是主观的，它是个体对自我式。而要融人人文理念，重视学生的差异和不同需求，有针现状的一种主观评价，是自我对生活的认知和感受。其次，对性的对学生进行思想政治教育。只有这样才能引起学生幸福感是可以不断提升的。当前，人们对幸福的认识有着【作者简介】胡晓雯(1986一)，女，江苏淮安人，江苏省淮阴师范学院文通学院助教，研究生，研究方向：思想政治教育。·l33·许多的误解。比如

6、：越有钱越幸福，越有权越幸福，越出名的时候，他们的心理落差很大。这时，如果学不会如何调整越幸福等等。其实，幸福是每个人都可以享受的权利，它也自己的心态，不知道通知积极的学习来提高自己的话，贫是一种可以提升的能力。困生们就会感到痛苦，对自己的大学生活深感失望，离幸高校贫困生作为校园中的一个特殊群体，经济上的贫福越来越远。困成为了他们心灵的阴影，很多人幸福感存在缺失的状(2)各种压力的堆积。每一个贫困生的背后都有一个况。高校辅导员要关注这个特殊群体的幸福问题，培养他贫困的家庭，他们承担了家中父母对未来的全部希望。父们正确认识什么是幸福和追求幸福的能力，提高他们对生母们希望自己的孩子可以通过努力

7、出人头地，改变家庭的活和社会的满意度，从而促进学生、学校和社会的整体和贫困境地。所以许多贫困生都想以自己出色的表现来宽慰谐发展。父母的心。他们除了上课就是在图书馆复习，紧张地应对(二)高校贫困生幸福感缺失现状及原因分析每一次的考试，一刻也不敢松懈。加之现在的社会竞争激1．幸福感缺失现状表现。烈，就业竞争中又或多或少地存在不公平的现状。贫困生从整体上来说，贫困生有强于非贫困生的一些心理品们没有关系可依赖，理论学习再出色，面