培养孩子自强自立精神的研究的结题报告.doc

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1、《运用教育理论培养孩子自强自立精神的研究》结题报告泉源乡中心小学毛善英颜士文一、问题的提出在现实生活中：有些孩子性格懦弱、缺乏独立性，最重要的原因就是家长给予了过分的保护和溺爱。本来孩子可以自己做的事情，家长都替他做了。孩子想自己穿衣服，不行，太慢了；孩子想出去和小朋友玩一会，不行，受伤怎么办?这也不能干，那也有危险，禁止孩子接触任何新鲜事物，从而限制了孩子的主动性，一切听从家长的安排。孩子不知道自己应该做什么，不知怎样去做，也不敢去做，处事畏首畏尾，对任何活动缺乏主动，意志不坚强，缺乏独立性。因此要培

2、养孩子自强自立的精神，家长首先要放手让孩子自己去做，让孩子摔儿跤、累一些并没有什么关系。凡是同龄儿童能够做的事情，如穿衣、洗涮、同陌生人谈话、与其他小朋友i起出去玩等等，哪怕多少带点危险性的事情，都应让孩子去做。因为孩子只有完成了多少带点危险的事情，在完成过程中内心多少有点不安，他才能体验到成功的快乐，从而增强自信心，变得坚强起来，在实践中不断得到锻炼和提高。当然要注意安全，给孩子适当的保护，防止孩子接触危险的东西或去危险的地方，如有电、有火的地方或阳台、高墙等。在孩子做事情前，告诉他可能出现的意外情况

3、或危险，以及防范措施。五十年前，我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾经对父母对孩子照顾过度的现象，说了这样一句话：“做母亲的最好只有一只手。”这说明了孩子的生活自理能力并不是什么鸡毛蒜皮的小事情，它不仅关系到孩子生活的舒适，也关系到孩子对生活有没有自信心，是否掌握了基本的生存能力，能不能自立于社会。中华民族是一个自强不息的民族。我们的祖先历來告诉告诫年轻人“少壮不努力，老大徒伤悲/享誉世界的圣人，伟大的教育家孔子说：“君子求诸己，小人求诸人。”因此，在孩子的成长过程屮，父母不要总是扶着走，牵着走，而是看着走

4、，让他充分认识自己，相信自己，把孩子应该自己完成的,能做到的事，都要还给孩子，给孩子独立成长的空间。我提出的要给孩子自强自立的精神是符合教育思想，具有一定的理论依据。二、理论依据无数自强自立者成功的经验告诉我们：一个人的成功不在于有多高的天赋，也不在于多好的环境，而在其是否具有自强自立的精神。如何培养自强自立的精神，本课题在研究屮通过引导孩子，勇敢地承担责任、培养孩子的动手能力、挖掘孩子的自主选择潜力、引导孩子树立崇高的人生目标，循序渐进的培养孩子的自强自立的精神。三、课题内涵及研究的基本内容引导孩子勇

5、敢地承担责任是迈向自强的第一步锻炼。勇于承担责任就是自责。在社会生活中有成与败，有得与失，有荣与辱，有幸与不幸。追求自强的人，从自身方面找原因，对孩子来说，告诉他们在困难和挫折面前怨天尤人，就是对困难的畏惧和怯懦，是对自己能力的怀疑和不信任，是长他人志气，灭自己威风。这样的认识归因会使自己产生挫败心理，自我萎缩。自强得人必是勇于自责的人；勇于自责的人，才能做到自强。培养孩子的动手能力，提高其生活自立能力的基础。美国哈弗大学的一些社会学家、行为学家、儿童教育专家，对波士顿地区的400名少年儿童所作长达20

6、念得跟踪调查，发现动手操作能力强的孩子与不爱动手的孩子相比，长大后的失业率为1：15,犯罪率为1：10,平均收入要高出20%左右。这有力的证明动手操作能力的培养与生活自立能力的发展有密切联系。因此，口常生活屮，家长一定要注重对孩子的动手能力的培养。挖掘孩子的自主潜力，让孩子学会支配生活和控制自我，成为真正意义上的独立的人。选择是人生的天性，人的本质需求，没有选择就没有自主，失去自我，缺乏信心，丧失勇气，对于孩子而言更是与此。假如孩子无主见，他就永远不能成功，凡事都有他人做主，也就不会思考了。有些父母错误

7、的认为，孩子只有长大懂事后才能够做自主选择，其实自主选择的能力需从小挖掘。父母教会孩子正确认识自己引导孩子树立崇高的人生目标，使孩子具有自强力量的源泉。屠格涅夫说：“生活屮没有理想的，是可怜的人！”理想是人们对未来生活的向往和追求，是自强的力量之源，是一个人的精神支柱。人的活动如没有理想的引导和鼓舞，就会不变的空虚、软弱、混乱而渺小。引导孩子树立崇高的理想是每一位家长的职责。四、研究目标改变农村家长对孩子的鱼缸保护法则，放手让孩子独立做事，勇敢地承担责任，提高动手能力，学会支配生活和控制自我，逐步学会树

8、立崇高的人生目标。快乐地对待学习，消除学习上的畏难情绪，激发强烈的学习兴趣,主动想办法解决学校生活、家庭日常生活、社会生活屮的困难，成为学习上的骄骄者，家庭的小主人，社会生活屮睿智的人，循序渐进地养成自强自立的精神，让父母不再担忧，让老师放心，成为建设国家的栋梁之才。五、研究方法、过程（一）研究方法。1・问卷调查法。2•观察法。3•谈话法。4•个案研究。5•心理咨询。（二）研究过程。1•准备阶段。%1选题，确定研究课题，制定实施方案，论证课