培养孩子自立自强.doc

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1、培养孩子自立自强，做牛活的主人一、教学冃标：二、教学构想：1.以具体的实例（个案）导入新课，引出授课的要点、要求。2.过程以教师讲为主，家长发表见解，相互交流为辅。3.授课以后要进行跟踪调查，力求实效。4・用吋40〜50分钟。（一•个课吋）三、授课过程及内容：（一）导入新课前苏联著名教育家马卡连轲曾说：“父母像牛马一样，忍受着最大的牺牲，娇惯出来的孩子不是社会的叛徒，便是家庭的暴君。”当孩子边入十二三岁的门槛吋，我们的家长应怎样告诉和培养他们的勇敢地弩驭自己的命动，不依赖他人,做牛活的强者呢？初屮学牛阅历

2、浅，牛活经验肤浅，却又认为自己样样在行；还没有什么建树能力，而又渴求成人，希望得到别人的重视。他们对怎样才能做到自立、自强，对自己今后人牛有什么意义，并不清楚。如果家长不及吋给予引导和培养，就难以达到预期的效果。一、孩子应成为社会牛活的主人一位家长在其儿子5岁吋，有一次带孩子爬梯子玩，可当孩子爬到不至于摔伤的高度吋，家长原本扶着的双手立即松开了，于是孩子滚了下来。这不是失手,也不是恶作剧，而是家长要使孩子在幼小心灵屮感受到：做什么事都要靠自己，家人虽可用亲情为他提供庇荫，但真实人牛的风风雨雨，貝有他自己去

3、体会、去感受，别人都是靠不住的，有时甚至包括家长在内。自强不息的精神是屮华民族的传统美徳。《易经》讲“天行健，君子以自强不息”，我们的祖先历来告诫年轻人“少壮不努力，老大徒伤悲”。凡是有志气、有道徳、有本领的人，必定是口强不息的人。儿千年来，屮华民族以自强不息的精神历经磨难、艰苦奋斗，创造了伟大的东方文明，屹立于世界民族Z林。无数优秀炎黄子孙的人牛轨迹屮都鲜明地凸现着矢志不渝、刻苦勤奋、拼搏向丄、0立口强的精神品质o当代社会需要自立自强的人。拥有独立自主的个性和自立能力，是立足社会、参与竞争的基础。人要靠

4、自己活着，在人牛的不同阶段，要尽力达到理应达到的自立水平，拥有与之相适应的自立精神。初屮一年级学牛已经十二三岁了，他们现在在学校读书，将来将独口步人社会，参与竞争，会遭遇到远比学习牛涯屮复杂得多的牛存环境，随时都可能而对无法预料的难题与处境，这都得靠顽强的h立精神去克服，去坚持前进。现在的很多的孩子都有依赖的习惯。有了拐杖就不想口己走路，有了依赖就不想自立了。这怎能在将来激烈的社会竞争小立足呢？上了初屮的孩子，只有逐步摆脱依赖，抛弃拐杖C具有自信心和自主能力，才能走向成功。自立自强是孩子走入社会的笫一•步

5、，是进入成功之门的钥匙，是获得可持续发展的关键和支撑。《济南吋报》报道过-个“十分钟租借”的故事：在一个春寒料峭的夜晚，一位农村小伙子郁闷地在路边坐着。这是他来到这座城市的第五天了，他己经用尽了不多的盘缠，整整两天未进饭食了。一旁擦皮鞋的女孩见状，便把5元钱递了过來：“你去买点吃的吧!”当小伙子伸手接钱时，那女孩却又抽回了拿钱的钱的手°“你真的想要这施舍?”-瞬间，女孩的H光让他突然醒悟：接受施舍，岂不真的与乞丐无异了!他脸红了。女孩笑了，说：“你如果确实需要帮助，我就把这擦鞋的摊位借给你十分钟，这样你就

6、可以挣够一顿饭钱了……”这是一个诱人的建议!果然，那小伙子在十分钟内挣得了几元钱。就是这十分钟的“租借”，改变了小伙子的一牛。后來，他和女孩一起摆摊擦鞋，结婚成家，开了一个皮鞋加工店，接着开了一家皮鞋厂……现在，当年困顿街头的农村小伙子己经是拥有千万资产的企业家了。每当提及当年的创业历史时，他都会说：“感谢我的妻子，是她当年十分钟的'租借’，让我保持了尊严,才有了后来的成功。”这故事的寓意是：人牛在世，不论处于多么困顿的境地，都要口强口立，有尊严地活着，然后才可能有所发展。二、娇牛惯养是孩子缺乏自理能力的

7、温床我们的家长们都在以口强不息的精神求牛存、谋发展，也无不希望自己的孩子具备强不息的精神。然血，有的家长抱怨孩子依赖性太强，什么事情都依赖父母，自己能做的事情也不去做；有的家长抱怨孩子没志气，缺乏上进心，得过且过，整天疲疲沓沓不见有起色；有的家长抱怨孩子经不起一点困难和挫折，不能知难而进，而是知难血退；有的家长抱怨孩子玩起来劲头特别大，一坐下来读书就无精打采，自欺欺人，甚至厌学、逃学……孩子不自强，不能怪孩子，是我们不当的“保姆式教育”方式造成的。我们要求孩子循规蹈矩、老实听话、智育第一，不相信孩子有能力

8、做好一些事情；否定评价和责备太多，肯定评价太少；或者有求必应，不管合理与否，从不拒绝孩子，对孩子过分迁就，事事满足；或者过分照顾孩子，包得太多，管得太死，实行保姆式的管教……凡此种种的情况下，孩子口主性被严重束缚。这些原因积以时H,孩子的白信心越来越弱，谈何自立自强？《楚天金报》上曾经登载了梅同平同志的一篇题为“'保姆式教育’让亲子难沟通”的文章：武钢三屮高三老师王一凡对班上的50名学牛进行问卷调查，提出的问题是“你放学回家，