wpbl教学在组织学与胚胎学实验中的应用及探索

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1、·110·中国高等医学教育2013年第l2期WPBL教学在组织学与胚胎学实验中的应用及探索洪灯，钟南田，郑小桃，张彦慧，齐亚灵(海南医学院，海南海I：2571101)[摘要]目的：探讨WPBL在组织学与胚胎学实验教学中的应用效果。方法：采用WPBL教学法，对2009级临床医学专业学生的组织学与胚胎学实验教学进行改革。结果：WPBL组的实验标本考试成绩平均分高于对照组，经统计学处理，有显著性差异(t=1．71，P<0．05)。问卷调查显示，WPBL教学法有助于提高学生学习兴趣，问题的分析能力以及协作能力等。结论：WPBL教学法有利于提高临床医学专业学生的组织学与胚

2、胎学的实验考试成绩，且锻炼和提高了学生的多种能力。WPBL教学模式值得在以后的教学中继续推广应用。[关键词]WPBL；组织学与胚胎学；实验教学DOI：10．3969／j．issn．1002—1701．2013．12．058[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2013)12-0110-02WPBL(WebProblem—BasedLearning)是指网络环境下基上述两组学生的标本考试成绩和调查问卷结果。于问题的学习，其教学模式是以现代教学理论为指导、以网二、结果络和计算机技术为依托的新型教学模式。网络化环境是指1．实验标本考试成

3、绩的显著性差异分析情况。，2009级以网络和计算机技术为支撑的信息化的教学资源，如网络多临床一班和二班的实验标本成绩均服从正态分布，其最高均媒体教室、校园网、国际互联网、多媒体网站、多媒体资源库、为10分，最低分别为4分和6分，平均分别为(8．66±0．63)多媒体教学软件、网络课程等。组织学与胚胎学是一门形态分和(7．66±0．92)分；应用SPSS13对实验组和对照组的标学科，其实验教学以观察和识别各种器官、结构和细胞的形本成绩两独立样本t检验，结果见附表。态特征为主要内容⋯。传统的实验授课方式为教师简单讲附表实验组与对照组标本成绩的显著性差异分析解然后学生

4、观察标本、模型、挂图、图片、视频等。现拟在实验教学过程除了应用传统的教学方式，还适当加入WPBL教学模式，把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，让学生基于网络环境下合作解决真实性问题，来学习掌握隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并形成自主学习F=0．031，尸=0．839>0．05，方差齐；t=1．71，检验水准：a=的能力。0．05，P=0．008<0．05，差异显著，两组数差异有统计学意义，即实验一、资源和方法组学生的标本考试成绩高于对照组1．网络资源的建立及完善。除了互联网的广泛的知识，2．调查问卷结果。本次调查问卷共发出100份，其中收还需

5、构建和完善校园网的网络资源，如“网络课程”、“教学回的有效份数为95份。结果表明WPBL教学能加深对知识资源素材库”、“PBL教学系统”、“专业教学视频库”、“精品原理的了解、能提高学习兴趣、能锻炼协作能力、能提高问题课程”、“多媒体教学课件”、“虚拟教室”、“医学主干课程在的分析能力的学生比例分别为91．58％、85．26％、85．26％和线考试系统”、“试题库”等网络资源。84．21％，即学生普遍认可WPBL教学模式，此模式值得提倡2．资料来源。本研究的对象为本校2009临床本科的学和推广；同时学生们认为能适当对课程进行改革或增加社会生。选择其中的临床一班作

6、为试验组(95人)，临床二班为实践方面的内容效果会更好。对照组(95人)。两组学生均依照高考成绩进行随机分班，三、讨论且试验组和对照组第一学期的主要医学基础课成绩经统计1．网络环境的构建与完善需要各学科的协助与合作。学检验无差别(P>0．05)，即两班具有可比性。此试验组与网络环境指的是各种网络教学资源。在其构建的过程中首对照组的授课教师均为教研室的骨干教师，上课前集体备课先要保证硬件设施的充足，学生能快速便捷地应用网络资两次，做到授课学时、进度以及主要内容相同。研究资料为源。据报道我国高校信息化进程中硬件设施的投资超过85％，而应用平台等软件投资不足10％，因

7、此“重硬件”的同通讯作者时也不能“轻软件”；其次构建的网络资源不只是本学科单一中国高等医学教育2013年第12期的资源，还需将其他公共课程、主干课程的资源进行系统性件设施的不完善，不是每个学生都有电脑，电脑网络不通畅地整合，处理好各学科的兼容性问题，而不是各种学科素材等；没有安排专门负责网络答疑的教师；没有及时回应学生或资料的简单堆积；再次，需要对相关教师的培训；最后，在的疑问也进一步影响了学生提问题的积极性等等⋯。网络建设的过程中需要及时维护和更新相关资源等嵋。2．在WPBL学习过程中学生主导地位的加强和教师传[参考文献]授者身份的减弱。以往，教师一直恪守着“

8、要给学生一碗水，自己就要