义务教育阶段特色学校创建思考论文.doc

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1、义务教育阶段特色学校创建思考论文义务教育阶段特色学校创建思考论文预读：摘要：一、特色学校创建的现状首先，国家课程标准对义务教冇阶段的课程有全面和明确的标准和要求，学校应充分尊重并严格按照国家课程标准的要求,科学合理开展教冇教学活动•有的学校在硬件条件、师资配备等方面都存在短缺，全面完成国家课标要求部存在困难，就去追求所谓的特色,教冇成效如何令人疑虑.其次，纵观众多特色名校，其特色或因薄弱而突起，或因优势而光大•有的学校因为某一方面薄弱,通过重点抓这些薄弱Z处,带动全局,以“特色立校”来寻求摆脱困境的出路，并以此形成特色•有的学校原木具有某种优势,又希望

2、通过重点打造，以此形成鲜明特色，并期望推动学校T作从一样行到样样行.这退学校希望通过“特色"来强校、兴校,实现由内而外的持续发展.特色只是一颗种了，学校自身改-革和发展的实际需要才是它生成的土壤，需要以办学理念为阳光、文化积淀为南露,经过长期辛勤的浇灌才能瓜熟蒂落•特色学校只是一所学校从现有办学水平向更高水平发展的阶段性产物，当学校真正实现全血冇人、学生全面发展的时候,学校的特色也就消失了，从而达到一种“无特色"的教冇状态•很多老城区的学校虽然教育质量好，但学校面积小、班额大、条件并,都是躲在螺炯売里做文章,不能做大做强.这也是众多城区老校发展上遇到的

3、一个瓶颈问题.二、特色学校创建的方法比课堂大的是校园，比校园大的是社会，比社会大的是大白然.要培养一个人格健全、胸怀大气的人,就必须让他走出课堂，走进社会，走向大自然.让社会成为学生的大课堂，让白然成为学生的大校园，这就是所谓“办没有囤墙的学校二创建特色首先要重新审视课堂和教学，让孩了走出课堂.许多教师要求课堂作业当堂完成，完成作业的孩子怎么办呢？可以出去玩！对孩了的奖赏有无数种,玩才是孩子最喜欢的奖励啊！孩子为了让作业完成得又对又快，上课就会听得格外认真.怎样玩呢？学校可以把所有用墙改造成涂鸦墙,让每个学生都可以找到一块空白去展示自己，在校园里留下他

4、们成长的足迹.学校的家庭作业屮也出现了“非书瓯家庭作业S或制作一件学具或练习一段朗诵、一段课木剧，或是一项调杏、一项实践活动，或是冋家帮父母做一件事等•有的教师经常把课堂搬到户外，在鹅湖山下讲“鹅湖山下稻粱肥冷在新农村里讲“稻花香里说丰年"，在明清古街里感悟戴望舒的《小巷》，在树林里学习《珍珠鸟》……其次是开展主题实践活动，让孩子走出校园.例如在“走遍铅山"活动屮，学校可以让孩了们走进新农村,走进工业园、畲族乡、名胜古迹等，走遍铅山大部分乡镇；在“文化铅山”活动屮，让孩了们在鹅湖书院里诵读经典，在辛弃疾墓前诵读辛词,在九狮山上挥毫作画，在文化场馆里访问

5、参观；在“舌尖铅山”活动屮，让孩了们学炸韭菜饼，学烫米粉，学打年糕；在“爱洒铅山"活动中,孩子们把不用的学具玩具、生活用品送到偏远乡村，有艺术特长的学生组成艺术团到农村学校、驻地部队进行慰问演岀，重阳节到敬老院为老人们打扫卫生；在“美丽中国"活动屮，学校可以让孩了们互相交流在祖国备地旅行时拍下的照片，分享各地风土人情；在“魅力电影”活动屮，学校可以和影城合作开设“学生必看电煤”专场活动，师生开展“运用优秀电影促进教学效率提高”等课题研究，锻炼学生的应用分析能力和研究探索能力•“道常无为而不无为'，内心敬畏教育的规律和人性的光芒,“无特色“的教冇将宁静而

6、高远；当我们拆除思想的樊篱，“无围墙"的校园才能变得比天空还广阔；当教育“无特色"、校园“无围墙”的时候,就是学校最接近教育真木的时候.