《unit 5 how much is it-》教案与教学反思part b.doc

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1、《Unit5Howmuchisit?》教案与教学反思partB第四课时教学设计方案【教学H标】I、学习四个名词boots,slippers,sandals,sneakerso2、掌握apairof的用法。3、在"部分对话的基础上，运用本课时及"部分学过内容进行实际的交际活动。4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。【教学重点】理解掌握儿种鞋的单词，学会用pairof…描述鞋的数量，并在实际情境屮运用。【教学难点】在实际情境屮运用词汇。【教学方法】1、在情景小整体感知语言前，应让孩子对a部分的对话进行充分的复习和操练。教师可以为孩子创设一定的语言

2、情景，让孩子在模拟的情境111表演对话，为本课吋的继续学习打下良好的基础。2、在学习几种鞋的新单词吋，教师应当通过直观的实物或图片比较让孩子理解含义。3、在孩子初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学习apairof---,使学生理解在形容各种鞋的数量时用pairof…。让学生通过充分的操练熟悉pairof-的用法。然后在学生对课文初步掌握的基础上让孩子模拟情景表演，让孩子在表演屮体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、本课配套的教学录音带3、本课配套教学课件4、各种鞋的实物和图片【教学

3、过程】(_)热身/复习(warm-up/revision)1>a部分let'chant学生跟录音说一说，演-•演2、let'stalk学生说一说，并进行角色表演。3、guessinggame教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋小，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。(%1)呈现新课(presentation)1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一•说whatcanyousee?引出新的各种鞋的单词。2、通过引入情景表演，描述图屮的各种鞋，引出apairof--o3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apair

4、of-的用法。4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音)，根据故事的内容给课件配5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。(%1)趣味操练(practice)教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：whatarethey?学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起來的鞋子。(%1)扩展性活动(add-activities)学生运用

5、学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。【教学后记】学牛能听说认读四个名词boots,slippers,sandals,sneakers□能听懂指示语并做出相应的动作。还能运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动。第五课时教学设计方案【教学FI标】1、复习巩固单词boots,slippers,sandals,sneakers,apairof•••2、能够听、说、认读本课吋的主要句型：apairof…for…whatsize?howmucharethey?we'lltakethem.3、能够跟录音朗读对话并进行表演。共3【教学重点】学习新句型

6、：howmucharethey?apairof…foi•…【教学难点】在情景交际屮正确使用howmucharethey?apairof*•-for••-句型。【教学方法】1.lefstalk部分重在引导孩子通过情景対话学习新句型，在教学屮，不能为了教句型而脱离情景对话，要指导孩子在情境屮学习和理解语言。2、本课时的重点在于巩固复习购物交际句型，并在交际活动屮融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。在复习的过程屮，教师应为设计多种的交际活动，让孩子在交际的过程屮，真正掌握语言。3、运用本课新句型充实对话内容进行情景操练，应当设计任务性活动，让孩

7、子运用语言。如：设计买一双50元以内36码的凉鞋，让孩子在购物过程屮通过描述想要的物殆，达到训练语言，运用语言的H的。4、groupwork部分，教师在引导孩了通过调查完成表格的吋候，更应该重视调查的过程，因此在学生完成表格后应半请几个组的学生进行表演汇报，以此检验学生的调查过程是否符合要求。【教具准备】1、单词卡片2、衣物图片3、教材相配套的教学课件4、教材相配套的教学录音带。【教学过程】(_)热身/复习(warm-up/revision)1、let'sdo教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。2、学生说唱本单元的歌谣。(%

8、1)呈现新课(presentation)1、教师出示let'slearn部分的挂图，让孩子表演图屮的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，