四季童趣说课稿.doc

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1、《四季童趣》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是三年级上册第六课歌曲《四季童趣》。这是一首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。歌曲4/4拍，五声徵调式。歌中描绘了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。本教学设计以新课标作为出发点，综合教材内容及学生年龄特点，教学目标定为：教会学生准确、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并使学生从歌声中感受到“四季童趣”的意蕴，同时鼓励学生运用各种自己喜爱的形式表现歌曲，培养学生的想象力、表现力和创造

2、力。其中教会学生准确、有感情地演唱歌曲是本课教学重点;通过歌曲的学习，感受“四季童趣”的意蕴，培养学生的想象力、表现力和创造力是本课难点。根据教学重难点我采用了教唱法、听唱法、合作学习、互动激趣的学习方法，用一课时来完成本课的教学。过程如下：一、课前互动，营造氛围。教授伊始，师生共同律动、相互问好。激发学生兴趣，营造课堂氛围。二、师生交流，揭示课题。我引导学生说说最喜欢的季节是什么？为什么喜欢？引出“四季”这个主题。（播放）在孩子们兴趣盎然的交流中我相机播放课件，向孩子们展示春、夏、秋、冬四个季节的美丽

3、画面，唤起学生对四季的美好情感。一张张图片唤起的是孩子们自己亲身经历的四季趣事，看着他们沉醉的样子，我顺势板书课题《四季童趣》。三、学唱歌曲，感受意蕴。（一）教师范唱，初步感受歌曲的美好意境。在孩子们带着对四季趣事的美好回忆和向往中我范唱歌曲，（唱歌）让学生整体感知歌曲，并初步体会歌曲中表现的美好意境。（二）自主拍击，攻破歌曲中的节奏难点。（出示）接着我出示曲谱，组织学生自己拍击节奏，让学生自主发现节奏难点并提出疑问。对学生普遍存在的两处节奏难点进行示范指导，其中我特别强调切分音、连音线，来帮助学生掌握

4、节奏。（示范）（三）教唱旋律，为歌曲演唱做好铺垫。在学生正确拍击节奏，熟练朗读歌词的基础上，我出示旋律，分别（出示）采用教唱、听琴跟唱、自主练唱一步步引导学生逐渐熟悉旋律、唱好旋律，为整首歌曲的学习打好基础。（四）填词练唱，达到完整演唱歌曲。掌握了旋律，学生学唱歌曲的难度极大地降低了。于是我弹琴伴奏，放手让学生自己分段填词练唱，相机对学生出现的问题进行指导，在一遍遍的纠错练唱中达到对歌曲的完整演唱。（五）录音对比，发现问题精唱歌曲。为让学生更准确的唱好歌曲，我播放小叮当合唱团的演唱录音，让学生认真倾听，

5、和自己的演唱进行对比，发现不足之处。根据学生的发现我相机指导乐曲中切分音的节奏、强弱的变化、声音的大小等音乐要素的处理方法，帮助学生把歌曲唱的更精更美。四、小组合作，表现乐曲。为使学生感受到歌曲的意境美，激发学生的兴趣，拓展学生的思维。我引导学生自由组合分成几个小组，讨论选择演唱、跳舞、绘画、乐器伴奏等多种形式表现歌曲，突出各季节的特点。音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，在学生快乐、精彩的成果展示后，我向孩子们提出了殷切的希望：希望在今后的生活中你们能发现更多大自然的美并身处其境，收获更多的童趣。五

6、、课堂小结，组织下课。课堂最后，在美妙的《四季童趣》的音乐声中师生互道再见。这就是我的板书，此板书反映歌曲节奏难点，有利完整学唱歌曲。