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时间:2019-02-11
《2018 教师招聘面试技巧之《四季童趣》说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2018教师招聘面试技巧之《四季童趣》说课稿尊敬的评委老师:大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材下面我谈谈对教材的理解。《四季童趣》选自人民音乐出版社,三年级上册第6课的一节唱歌课。《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。学生学习完这首歌曲能够体会
2、到童年的欢乐,并学会相应的音乐知识和演唱技能。二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣,能用自己的声音进行模仿,能听辨不同情绪的音乐,学生乐于、敢于表达自己的想法,能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求要因材施教,有针对性地进行教学。三、说教学目标新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技
3、能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:情感态度与价值观:通过学习歌曲,学生能够感受一年四季的欢乐景象,激发对生活的热爱。过程与方法:通过小组创编活动,能够提升实践及创造能力。知识与技能:完整有感情地演唱歌曲,处理好歌曲中的力度变化。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是有感情地完整演唱歌曲,难点为处理好歌曲中的力度变化。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法:
4、讲授法、创设情境法、直观演示法。学法:视听结合法、小组合作探究法。六、说教学用具为了辅助课堂更好的展开,我采用以下的教学用具:钢琴、多媒体七、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的,设计思路分为四个环节:情景导入——新课教学——拓展延伸——小结作业。下面,我将分别来介绍这四个环节:第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始,我会创设情境,组织活动说说“我最喜欢的的季节”,鼓励学生自由发言,说说自己最喜爱的季节并说明理由,对学生的回答进行评价
5、后我会加以总结,并引出本节课的主题《四季童趣》。3通过组织活动,更能激发学生的兴趣,调动学生参与课堂的积极性,锻炼了学生语言表达能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。第二环节是新课教学环节新课教学是教学过程中的核心环节,我会结合学生的自身特点加以展开。首先,我会利用多媒体播放歌曲,请学生完整聆听,同时设置提问:歌曲的情绪是怎样的?学生通过完整聆听,不难回答出歌曲是天真、活泼地,我会对学生的音乐感知力加以肯定和表扬。通过这样直观感知的方式,学生能够
6、捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的学唱环节做了良好的准备。其次,我会再次播放歌曲,引导学生分析作品内容,设置问题:歌曲中讲述了小朋友在四季中分别做了什么?由于乐曲歌词通俗易懂,学生很容易回答出“春天—放风筝;夏天—捉小鱼;秋天—摘苹果;冬天—滑雪橇”。我将继续引导:你能从中感受到什么呢?学生通过分析和思考不难答出感受到四季充满乐趣,生活无限美好,我也会对学生的分析总结能力大大赞赏。再次聆听歌曲,有利于加深对歌曲的印象,通过学生的自主思考,总结作品内容,既锻炼了学生
7、的思考能力,又从中点出了情感态度价值观,为深入理解作品奠定基础。接着,我将为学生进行范唱,请学生认真聆听,并引导学生观察谱面的特点,通过启发和引导,学生不难发现歌曲中有很多休止符和力度记号。届时我会对学生的观察力加以赞赏,同时再次启发:细心的同学们有没有发现老师是怎样将力度记号表现出来的呢?学生很容易从我的范唱中发现力度时强时弱,我会为学生讲解P、mp、mf、f这四种力度记号的意义和表现方法,而后带领学生有节奏地朗读歌词,总结得出休止符的作用是使作品更加富有趣味性。通过教师范唱,学生可以更加直观
8、的感受到歌曲的风格及特点,并能够在一定程度上起到一个模范作用,让学生有一个明确的学习方向。同时,通过教师引导和教材提示,学生能够自主发现并解决难点,大大提高学习主动性。最后,我会引导学生学唱歌曲,在学习之前,先进行发声练习,在嗓音充分打开之后,我会为学生弹奏歌曲的旋律,引导学生识读乐谱,尝试表现出力度变化,接着弹奏伴奏,请学生以齐唱、分组唱的形式进行巩固,并给予鼓励为主的评价。这样的设计,有助于学生建立一个清晰明确的学习思路,由浅入深地掌握新知,同时也能够让学生主动地投入到教学活动中来,从而更快
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