《保护有益动物》教学设计.doc

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1、《保护有益动物》口语交际教学设计教学目标：　　1、知识目标:通过交际，锻炼学生口语交际能力，使学生懂得与别人交谈时态度要自然大方，有礼貌。　　2、能力目标:增强学生的表达自信心，积极参加讨论。同时养成能认真听别人讲话的好习惯。　　3、情感目标:通过交际，了解有益动物对人类的贡献，教育学生爱护有益动物。教学重点：了解有益动物对人类的贡献是教学的重点，教学难点：锻炼学生口语交际能力，使学生懂得与人交谈时态度要自然大方，有礼貌。教学准备:多媒体、头饰、动物卡片、课件教学方法：讲述法、调查法、讨论法教学过程：　　一、谈话导入：　　1、师

2、：小朋友，今天有许多可爱的小动物来我们班做客，猜一猜它们是谁呢？(学生说一说自己知道的小动物的名字)　　2、出示动物图片：青蛙、蜻蜓、燕子等。师问：你们看它是谁啊？（逐一出示图片）　　3、师：青蛙、蜻蜓、燕子它们在田野上可忙碌了！它们在忙些什么呢？我们一起去看看吧。（看课件）　　提问：它们在忙着做什么？　　他们捕捉害虫对我们人类有什么好处？　　师：我们一般把像青蛙、蜻蜓、燕子这样能给我们人类带来好处的动物称作——有益动物（出示课题后部分：有益动物）　　二、创设情景，说一说：　　师:除了青蛙、蜻蜓、燕子以外，还有哪些是有益动物呢？

3、　　（一）四人为一小组交流：　　要求：说清楚，什么动物有什么本领，对人类有什么好处？　（二）游戏“找朋友”：　　师：小朋友找到的有益动物可真不少啊！今天，这几只小动物来我们班做客了，你们看，它们来了！（“小动物”上台，师扮猫头鹰）　　1、猫头鹰：小伙伴们，我们给小朋友作个自我介绍吧。（小动物逐一作自我介绍，学生和“动物”问好）　　2、“猫头鹰”介绍交际要求：小朋友，你们好，我是猫头鹰，今天我和我的伙伴来这里是和大家交朋友的，你们愿意吗？可是你们知道吗？我们交朋友可是有条件的哦！　　第一，你要很了解我们有益动物，知道我们有什么本领

4、，对人类有什么好处！　　第二，和我们说话的时候要自然，大方，而且声音要洪亮。　　第三，你还得是个有礼貌的孩子。　　3、口语交际练习：　　A、师扮猫头鹰和一学生示范交际。　　生：猫头鹰你好！“猫头鹰”：你好，有什么事吗？　　生：我想和你做个朋友。“猫头鹰“：可以啊，你叫什么名字呢？　　生：我叫——“猫头鹰”：哦，真好听的名字！那你有什么本领吗？　　生：我会——“猫头鹰”：哦，你真能干啊！那你知道我有什么本领吗？　　生：知道啊，你可以——“猫头鹰”：你真了解我啊，我愿意和你做朋友。送你一张我的照片吧。（送上动物图片）　　生：谢谢。“

5、猫头鹰”：不用谢，欢迎你到我家玩。　　生：好的，再见！“猫头鹰”：再见！　　B、评价：　　“猫头鹰”：你们知道我为什么要和这个小朋友交朋友吗？　　学生进行评价。给评价得好的学生送一张猫头鹰的“照片”。　　4、找自己喜欢的动物做朋友，学生交际表演展示:　　教师引导学生评价：　　第一组（一生找“燕子”）：小燕子为什么要和他做朋友？　　第二组（一生找“啄木鸟”）：你最喜欢这个小朋友的什么表现？　　第三组（两生找“蜜蜂”）：如果你是小蜜蜂你会和谁做朋友？　　5、集体交际活动：音乐伴奏《找朋友》　　一半学生扮有益动物，戴上动物头饰，一半学

6、生下位找自己喜欢动物做朋友　　三、结合实际，演一演：　　1、看录象：（师描述）这是美丽的大森林，它是动物们的天堂，它们自由自在地生活在这片土地上，可是，随着人类社会的发展，人类越来越不爱护环境了，许多人滥砍伐树木，使动物们失去了家园，还有许多人为了牟取暴利，把枪口对准了我们的动物朋友，许多益鸟、益兽都死在了人类的枪口下，有的还成为人们餐桌上的美味。　　2、看到这些，你心情怎样？对于有益动物应该怎样？（出示课题“保护”）　　3、怎样保护这些有益动物呢？　　抽生回答。　　4、在我们身边也有许多不爱护动物的现象，看到这些现象你会怎样做

7、呢？　　看录象。　　5、分四人小组表演：各组选择一个现象表演，把自己看到这种现象会怎么做也演进去。　　A、分组准备，教师指导。　　B、分组汇报，学生评价，表演得好的组和评价得好的学生发给“爱心大奖”　　四、总结：今天，我们小朋友不仅和有益动物交上了朋友，还用自己的实际行动来保护它们，使它们拥有自己美好的家园，也不再受到人类的伤害，让我们祝福他们能快活地，幸福地生活在大自然，为我们人类做更大的贡献！教学反思：在本节课的教学中我创设了一个完整的有趣的情境，此情境一直贯穿整个教学，有效地调动了学生的学习积极性，使每个学生都能主动地参与

8、各种学习活动。通过活动让学生了解有益动物对人类的贡献，懂得保护有益动物。活动中我利用扮一扮，说一说，看一看，演一演等多种方式，让学生自主地进行相互地口语交际，锻炼了学生的口语表达能力。学生能积极主动的参与动活动中去，通过交际活动也使学生了解了有益动物对人类的贡献