《保护有益的动物》教学设计##

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1、《保护有益的动物》教学设计邱教材分析《保护有益的小动物》是人教版小语语文课程教材二年级上册语文园地七的口语交际课。本次口语交际的话题是ldquo;保护有益的动物rdquo;o有了话题还要善于打开学生的ldquo;话匣子rdquo;。通过播放各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激发起学生说的欲望，讲的冲动，让学生人人开口。说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路。学生分析据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好;能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具本的办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增

2、强学生保护有益的小动物的意识。设计理念根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。教学目标1、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。2、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。3、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。教学流程及设计意图一、激发兴趣，导入新课。1、听力训练水边有个歌唱家，唱起歌来呱呱呱。走起路来蹦蹦跳，专捉害虫保庄稼。师：我们刚才说的是

3、一种动物，名字叫？（提醒学生说完整的话）2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。A、我特别喜欢。B、我喜欢、和。C、、、我都喜欢。D、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。3、大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有益动物的小卫士。二、自主参与，大胆陈述。1、师：瞧！安老师给你们带来了哪些动物朋友？（出示图片：猫、天鹅、熊猫、金鱼、孔雀hellip;hellip;）你想和谁交朋友？为什么？生：我特别想和交朋友，因为。师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。2、学生拿出事先准备好的动物图片练习说话。学

4、生讲解，逐一将图片贴在黑板上。教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。3、课中律动：齐唱《小鸟、小鸟》。4、教师指导学生将画面说体。⑴出示：ldquo;蜘蛛捉虫rdquo;图，引导学生把话说完整，说具体。A、蜘蛛在干什么？B、蜘蛛在什么地方，怎样的捉虫？C、蜘蛛在什么地方，怎样地捉什么样的虫？⑵、用刚才学到的说话方法把ldquo;蜻蜒捉虫图rdquo说具体。5、多媒体展示一些小动物的活动场面。师：我们动物朋友都在忙些什么？师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们

5、人类自己。三、互助学习，拓展思维。1、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。（四人一小组讨论）2、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。3、动手实践：制作标语牌或宣传画。四、教师总结：同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在生活。