四年书法下14贝字底.docx

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1、通达小学校2016—2017学年度下学期教学设计课题第14课贝字底课型新授课时1教学目标理解掌握贝字底的书写方法。认识带贝字底字的形体特征，掌握贝字底与字上部的合理搭配。了解“贝”在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。了解“贝”字本义。了解“贝”字在隶、草、楷、行诸体中的异同。了解“章法”相关知识。教学重点认识带贝字底字的形体特征。教学难点掌握贝字底与字上部的合理搭配。教学准备笔墨纸砚教学过程及方法学生活动及设计意图一、复习复习正确的坐姿：头正、身直、脚平，两臂自然打开。复习五指执笔法：指

2、实，掌虚，掌竖，管直。二、导入新课今天学习贝字底的写法。在学习之前，先来欣赏五种不同碑帖中“贝”的写法。三、贝字底的书写方法1、分析贝字底的形态（1）观察贝字底的形态，说一说贝字底的书写特点有哪些？生观察，讨论交流。（2）师分析讲解书写的要点。提示：在欧体楷书中，贝字底写法大体相同，在手写体楷书中，贝部的末横起笔处往往会超出竖笔，这样可以增加下部的力量，更好地起到平衡作用。贝部的撇、点通常左高右低，点作为字听最后一笔回锋收笔，坚实安定，在不同碑帖中形状略不同。（3）提示笔画的轻重和形状。贝字底是一个

3、狭长的偏旁，它所顶着的上半部分都要比它宽。2、师示范，强调注意，生仔细观摩。教学过程及方法学生活动及设计意图3、生独立练习，师指导。四、初步掌握带贝字底例字的书写方法1、引导学生分析“贵”字的用笔与结构特征讨论：“贵”字书写时有哪些特点？（中间宽）2、引导学生分析“质”繁体字“宝”的用笔与结构特征。“质”：上宽下窄繁体字“宝”：上宽下窄3、师归纳总结并对三字的书写作出示范，生仔细观察。讨论：在三个例字中，贝字底与上部关系有什么不同？贝字底的中间两个短横有哪些差异？师小结：写法不是一成不变，也要根据上

4、边的部件在形状上做相应的调整。4、生练习，师指导。布置课堂作业，提出具体书写要求，生动笔写。师指导纠正。重点关注书写习惯。五、本课讲评展示代表习作，评价，力求评价多样化，师评、互评、自评相结合，以鼓励为主。六、课内拓展认识章法布局。简要介绍《陶渊明诗》。板书设计第14课贝字底（师示范书写）贵质宝教学反思