贝字底 反犬旁

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1、《贝字底反犬旁》教案教学过程：一、导入书法是我们民族的艺术瑰宝，它有着悠久的历史。我们的祖先在不同的历史时期，创造了不同的书写体，比如人们常说的篆书，隶书，行书草书，楷书等等。3．今天，我们要学习的课题是6、贝字底反犬旁，齐读课题。二、学习“贝字底”1．这节课我们先来学习贝字底的字。（1）现在伸出你们的小手来，跟老师来写一写贝字底。师边写边说：竖要写得直直的，要长一点，横折不能写得太宽，瞧，这就是它的帽子，方方帽子高又窄，竖撇要从帽子中间撇出来，而且要舒展，点与撇相呼应，这就是撇点呼应站平稳。（师画虚线）（2）看清楚了吗？老师还给你们

2、编了一首儿歌呢，我们来一起读一读，边读还要边记住要点哦。生齐读。（3）记住了吗？现在请同学们描一个“贝”字，再写一个。生写，师巡视，边点评。（4）小结：老师发现大部分同学的字都注意到了方方帽子高又窄，撇点呼应站平稳。2．贝字底的字可多啦，今天我们就先学习这三个贝字底的字：资、责、质（出示卡片）（1）我们来看看这些贝字底的字有什么特点呢？写字呀首先要学会读贴，也就是要学会观察，（板书：看）老师这有个提示，请一位同学来读一读。（生读）那就请同学们根据这个提示仔细看一看。（生看）（2）交流：看看，这三个字什么结构？（3）我们先来看看这两个上

3、下结构的字，瞧一瞧它们的上下比例，上面要写得（宽而扁），下面呢？要写得（窄而长），对，贝字底上下结构的字一般要写得上宽下窄。看清了它们的结构和比例，我们还要注意它们各部分在田字格中的位置，这样才能把字写漂亮。（学生说位置）为了能让大家把这两个字写得更漂亮一些，这还给大家准备了一个口诀，（出示：上部宽扁下舒展，贝字在下窄而长，托住上部才平稳），自己先读，再集体读。下面我们就来描一下这两个上下结构的字，（板书：描）注意了老师有一个要求：描红时行笔要流畅，一边描一边记住它们的结构、比例以及各部分在田字格中的位置，（板书：记）生描红，师巡视，

4、点评。描好的同学再写一个（板书：写）集体评“资、责”（4）刚才我们学了贝字底上下结构的字，大部分同学写得都还不错，这儿还有一个更难的字，要是能把它写漂亮，那你就是一个小书法家了，敢挑战吗？那我们就按照刚才的顺序来学习这个字？自己先看看，观察一下它的结构、比例以及在田字格的位置，（生看）这个字除了贝字底，还有哪儿要特别注意，才能把它写美观？（生说）主要是第一笔平撇，横要长，出示口诀：两撇偏左重心移，长横右伸才平稳。教师范写“质”，边写边说要点。学生描红，并写一个。（师巡视点评）集体评“质”，评好后，再请学生写一个“质”，看看自己有没有进

5、步。三、总结同学们，这节课我们学习了贝字底字的书写方法，贝字底要写得窄而长，只要我们记住这个规律，按照这样的顺序“仔细看、认真描、用心记、专心写”，相信大家都能把字写漂亮。四、作业请同学们课后把今天学的三个字再各写两遍。