人教版八年级英语下册第四单元电子教案.doc

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1、武威第十七中学2012至2013学年度第二学期八年级第4单元（章）教材分析教材中的地位与作用分析Unit4的主要话题是“Unit4HesaidIwashard-working”,了解一些简单的英语语法直接引语和间接引语的转换，它与我们学生的日常的学习生活紧密联系，因此本单元就是学习转述他人语言。学习直接引语和间接引语的转换；写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。准确的运用直接引语和间接引语的转换，并运写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。所设情境贴近生活，学生们充分体会到了学习的乐趣和成功的喜悦，

2、为他们的终生学习奠定了较好的基础。立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言结合现实生活让学生自由谈论。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。以听说为主，利用多媒体感受语言，通过听和看图来确定或描述Unit4HesaidIwashard-working，教材以Unit4HesaidI

3、washard-working为中心话题，运用一般过去时。整个单元与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动,重点掌握和熟练应用所学知识及其答语等句型。三维目标分析1．语言知识目标直接引语和间接引语的转换；写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。2.过程与方法听、说、读、写3.情感态度目标以Unit4HesaidIwashard-working为中心话题，注意正确地对待老师的评价，并客观地评价自我通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。重点难点

4、分析句型---直接引语和间接引语的转换。Whatdidyourmathteachersay?Hesaidhecouldspeakthreelanguages.词汇：hard-working,reportcard,candobetter,speaking,listening,average,surprise要求学生采用自主学习,合作学习等方式、根据需要进行有目的预习；学习直接引语和间接引语的转换；写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。改变传统的死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去。通过小组猜测、讨论

5、、对话、等多种形式，让学生在活动中、合作与交流中快乐地学习课时分配共七课时Unit4HesaidIwashard-working.学时1总课时22章节（课题）名称三维目标知识技能1.Keywords:hard-working,reportcard….2.TargetLanguage；直接引语和间接引语的转换过程方法Reading.listintingpracticingandwriting情感态度与价值观正确认识自我，形成积极地评价学生特征分析Someofthemdon’trememberthenewwo

6、rdsverywell.Theycan’ttalkaboutsomethinginEnglishverywell..项目内容解决措施教学重点1.新的词汇和习语。2.个人Reportcard的写作通过训练对话，提高积极主动性，根据实际情况练习，将英语用于生活，解决于生活教学难点直接引语转换间接引语中，注意一些关键动词的变化和人称代词的变化。在学生尽情的参与活动后，再让学生反思本节课的语法焦点，并进行适当操练教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记Step1LeadinginAskseveral

7、Sswhattheyaregoingtodoafterschool.WritetheirsentencesontheBb.Step2Pre-taskSay,TheseSstalkaboutwhattheyaregoingtodoafterschool,ifyouwanttotellafriendwhattheysaid,howwouldyoutellhim?Writethewords“Hesaid”and“Shesaid”ontheBb.Say,Wecanusethewords“Hesaid”and“Sh

8、esaid”totellyourfriendlikethis:He/Shesaidhe/shewasgoingtoplaybasketballafterschool.GettheSstorepeat.RepeatthisprocesswiththeothersentencesontheBb.Step3While-taskSBPage26,1a.Askastudenttoreadthefourquestions.pointout