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时间:2020-04-01
《(5)1621分式的乘除3导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、导学案(5)§16.2.1分式的乘除(三)课型:新授课主备:张代强审稿:初二数学备课组领导签字:班级:学生姓名:***安全提示:严禁在过道内追逐打闹,上下楼梯靠右行,不急跑!学习目标:1、理解分式乘方的运算法则,熟练地进行分式乘方的运算.2、熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.学习重点:目标1、学习难点:目标2学习过程:一、预习与指导1、独立看书P13页的思考至P15页练习2题,并完成习题16.2的1——3题2、学习指导:根据乘方的意义和分式乘法的法则,(1)、计算===,===,……(2)、填空:①==()②==()③==()……n
2、个n个推导可得:n个n个===,即=.(n为正整数)归纳:分式乘方的法则:分式乘方要把分别(3)、乘方的结果的符号及运算顺序①分式乘方运算,它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号,再分别把分子、分母乘方.②分式的乘除与乘方的混合运算,应强调运算顺序:先做乘方,再做乘除.二、完成下列预习作业1.判断下列各式是否成立,并改正.(1)=(2)=(3)=(4)=、2、计算(1)(2)(3))(4)3、化简:()2·()·()3等于()A.B.xy4z2C.xy4z4D.y5z你预习后还存在的问题:小组评价:组长签字:三、,师生合作探究,解决
3、问题.探究1;(1)计算的结果是()A.B.-C.D.-(2)的值是()A.B.-C.D.-(3)计算:()2÷()·(-)3(4)计算:探究2:化简求值:(1)已知│3a-b+1│+(3a-b)2=0,求÷[()·()]的值.*(2)已知,求()2的值四.达标检测1、填空(1)=(2)=(3)=(4)=2、若“!”是一种数学运算符号,并且1!=1,2!=2×1=2,3!=3×2×1=6,4!=4×3×2×1=24,…,则的值为().(A) (B)99!(C)9900(D)2!3、(巧解题)如果()2÷()2=3,那么a8b4等于(
4、)(A).6(B).9(C).12(D).814、计算()2·()3÷(-)4得()(A).x5(B).x5y(C).y5(D).x155、化简求值:(1)已知x=-2,化简求()3的值*(2)x-3y=0,求的值五.学习后的评价:你自己对本节学习后的评价(很好.较好.一般.差)理由:小组评价:教师对你学习后的评价:
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