(5)1621分式的乘除3导学案.doc

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1、导学案（5）§16．2．1分式的乘除（三)课型:新授课主备:张代强审稿:初二数学备课组领导签字:班级:学生姓名:***安全提示：严禁在过道内追逐打闹，上下楼梯靠右行，不急跑！学习目标：1、理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算.2、熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.学习重点:目标1、学习难点:目标2学习过程：一、预习与指导1、独立看书P13页的思考至P15页练习2题，并完成习题16.2的1——3题2、学习指导：根据乘方的意义和分式乘法的法则，（1）、计算===，===，……（2）、填空：①==（）②==（）③==（）……n

2、个n个推导可得：n个n个===，即=.（n为正整数）归纳：分式乘方的法则：分式乘方要把分别（3）、乘方的结果的符号及运算顺序①分式乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号，再分别把分子、分母乘方.②分式的乘除与乘方的混合运算，应强调运算顺序：先做乘方，再做乘除.二、完成下列预习作业1．判断下列各式是否成立，并改正.（1）=（2）=（3）=（4）=、2、计算(1)（2）（3）)(4)3、化简：（）2·（）·（）3等于（）A．B．xy4z2C．xy4z4D．y5z你预习后还存在的问题:小组评价:组长签字:三、,师生合作探究,解决

3、问题.探究1;（1）计算的结果是（）A．B．-C．D．-（2）的值是（）A．B．-C．D．-（3）计算：（）2÷（）·（-）3（4）计算：探究2：化简求值：（1）已知│3a-b+1│+（3a-b）2＝0，求÷[（）·（）]的值．*（2）已知,求（）2的值四.达标检测1、填空(1)=(2)=(3)=（4）=2、若“！”是一种数学运算符号，并且1！=1，2！=2×1=2，3！=3×2×1=6，4！=4×3×2×1=24，…，则的值为（）.（A）　　　（B）99！（C）9900（D）2！3、（巧解题）如果（）2÷（）2＝3，那么a8b4等于（

4、）（A）．6（B）．9（C）．12（D）．814、计算（）2·（）3÷（-）4得（）（A）．x5（B）．x5y（C）．y5（D）．x155、化简求值：（1）已知x＝－2，化简求（）3的值*（2）x-3y＝0，求的值五.学习后的评价:你自己对本节学习后的评价(很好.较好.一般.差)理由:小组评价:教师对你学习后的评价: