语文人教版九年级上册故乡2.doc

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1、教学内容故乡主备用案No.第二课时复核时间月日星期教学目标1.分析人物形象，体会其作用及描写方法。2．掌握文中运用对比方法来突出小说主题的写法。重点理解课文中闰土形象和杨二嫂的形象.难点文中运用对比写法教学方法朗读法归纳法教学准备教师主导活动学生主体活动复备栏一.复习导入:分析闰土形象：1．作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？？ 明确：本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”；闰土就是本文的主要人物， “我”是本文的线索人物。 2、分析闰土写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？（2）、品味文中的这些描写，归纳文中闰土的性格特

2、征。　少年闰土中年闰土外貌动作语言对“我”的态度对生活的态度3、从比较中，我们可以看出少年闰土是怎样的形象? 中年闰土又是一个什么样的形象? 是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢?  合作讨论并归纳：归纳回答（1）（朗读第12自然段—30自然段；第55自然段） （让学生在课文中找出这此描写闰土句子）归纳比较少年闰土：天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土：变成了满脸愁苦、麻木的迷信的木偶人。原因：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”是封建统治的压迫，使闰土发生了这么大的变化。二.理解课文中杨二嫂

3、和“我”的人物形象。　　1、这个人物有哪些方面的变化让我悲哀。　　比较:20年前20年后肖像语言对生活的态度2、品味文中的这些描写，归纳杨二嫂的性格特征。　　杨二嫂：外貌的变化说明经济状况的衰落、能说会道、泼辣、尖刻、自私、爱贪小便宜的城市小市民3、对杨二嫂这个人物，我们应怎样认识？在文中杨二嫂起什么作用？ 　　杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病4、闰土要的、杨二嫂连偷带拿的，是些什么样

4、的东西？说明了当时农民生活处于一种什么状况？　　明确：长桌、椅子、香炉烛台、抬秤，手套、狗气杀、破烂木器、碗碟……⑴人们的生活困苦，缺少基本的生活用品。⑵一副香炉和烛台──封建思想的侵蚀，变得麻木。朗读39自然段—52自然段） 阅读课文，找出描写杨二嫂的语段认识杨二嫂在文中的作用板书设计教后札记