语文人教版九年级上册《故乡》

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1、《故乡》的教学设计教学目标：1． 分析人物形象，探讨小说主题。2． 把握文章对比手法的运用及其作用。3． 把握小说中议论的作用教学过程（一）导入新课]美不美，家乡水，亲不亲，故乡情。故乡总是我们心中最温暖的依靠。最甜美你的回忆。故乡的变化总牵动着我们的情思，今天我们就来学习鲁迅的《故乡》。（二）合作探究如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：变故乡变了闰土变了杨二嫂变了“我”变了1：自读课文，从文中勾画出描写故乡景色的句子记忆中的故乡是什么样的？现在的故乡是什么样的呢？神异的图画萧索的荒村儿时的故乡神奇、美丽、

2、五彩缤纷、辽阔鲜活现在的故乡萧索、沉寂、没有一些活气2：故乡除了景物的变化外，还有什么变化？（人的变化）看闰土3：速读课文，勾画出描写闰土的语句。变化少年闰土中年闰土外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手（健康可爱）身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了（苍老穷困）动作语言活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续

3、续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。对“我”的态度“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了隔膜对生活的态度天真活泼，无忧无虑充满热情悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出（三）重点赏析1：闰土变化的原因是什么？表面原因：（

4、1）、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。（2）、社会落后愚昧。深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。（3）、小结：是在生活的重压下艰难的挣扎着的中国光大劳苦民众的代表。作者对其态度哀其不幸，怒其不争。塑造其目的揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。（四）布置作业除了故乡变了，闰土变了，还有杨二嫂变了，“我”变了，他们有哪些变化呢？