英语人教版五年级下册Unit 3 B Let's talk.doc

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1、PEP6Unit3MyschoolcalendarBLet’stalk教学设计课题：PEP6Unit3MyschoolcalendarBLet’stalk教材：人教版PEP新教材五年级下册P27课型：对话教学年级：五年级上课时长：40分钟一、教学目标1．语言知识和语言技能目标：在图片和老师的帮助下理解对话大意，能根据正确的意群及语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演；能够在情景中运用运用语言：Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'llgototheGreatWall.询问和回答有关活动举行的月份与内容；能

2、够在语境中理解生词theGreatWall的意思，并能正确发音；能够运用句型I’ll...完成句型操练活动。2．学习策略目标：通过Lookandguess,skeletonmap和groupwork等方式激活思维，培养学生听前预测、听中抓关键词和记录关键信息等听力技能。3．情感态度目标：通过教学活动，引导学生了解中国的传统节日，并通过与西方节日的对比，了解中西方的文化差异。二、教学重难点1.教学重点：(1)能按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演；(2)能在创设的语境中再构核心语言并灵活运用语言Whenisthetripthisyea

3、r?It'sinOctober.We'llgototheGreatWall.(3)掌握与运用拓展句型:WhatwillyoudoforyoumumonMother’sDay?Iwillcookformymother.。2.教学难点：(1)能够在语境中理解生词theGreatWall的意思，(2)引导学生注意时间点，运用句型I’ll...表达将要做的事情，(3)句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.WhatwillyoudoforyoumumonMother’sDay?Iwillcookformymother.

4、的掌握及操练。三、教学资源PPT课件,学生平板，教学一体机四、教学过程Step1Warm-up1.Freetalk:talkaboutSs’sfavouriteseasonandtheirbirthday.2.Guessinggame(Aboutme)先进行简单的问答，再通过PPT让学生猜测该教师的简单信息，引导询问并猜测老师最喜欢的季节、生日与庆祝计划，并引入本课的主要句型Whenismybirthday?WhatwillIdoonmybirthday?Iwillhaveabirthdaycake?ActuallyIwillhaveanicet

5、rip.IwillgototheGreatWall.,让学生初步感知对话中出现的语言难点(will）及theGreatWall(新知）。Step2Presentation&Practice1.学习Let’stry(1)Listenandguess出示Let’stry图，并听录音，猜测图中人物的讨论内容。(2)Listenandcircle.听录音并选出答案,“WhenisOliver’sbirthday?”“WhatwillOliverhave?”【设计意图】通过引导学生观察课文插图，激发学生猜测Oliver的生日安排，并培养学生的观察能力、想象

6、力与思维能力。2.Predicting：GuesswhatChenJieandOliveraretalkingabout学生通过平板点击图片获得相关课文的信息，谈论课文插图，猜测ChenJie和Oliver相关的谈话内容【设计意图】通过引导学生观察图片进行猜测，既为学生提供了口头表达的机会，又培养学生的观察能力和读图能力。3.学习Let’stalk(1)Readandguess学生根据上下文猜测缺失的句子。(2)Discussandsay小组讨论合适的句子补充对话。（3）Listenandcheck学生通过听录音检测自己刚才的所猜的句子是否正确，

7、并可以通过跟读让学生熟悉所缺句子，为下一步写出句子做准备。（4）Trytowrite让学生尝试写出空缺的句子，并给出若干句子干扰句。(5)WatchandCheck播放视频对话，学生检查，找出文中缺失的句子。【设计意图:设置问题引导学生通过关键词获取相关信息，了解课文大意，在此基础上，利用骨架文本，引导学生关注句子之间的联系，并引导学生讨论选择补充文本的关键句子，使学生关注句子的结构，关注句子的细节。】（6）listenandrepeat.鼓励学生根据连读等符号进行尝试朗读进而对比模仿跟读课文录音。【设计意图:教师鼓励学生挑战自己，引导学生进行模

8、仿跟读，注意连读、句子的语调，让学生自主去探究语言习得的规律：看、读、再模仿，培养学生正确的语意语调，培养学生模仿地道英语的自主意识和习