safety signs信息化教学设计

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1、教育探索2013年11期(上)·$《辆*辩☆《{№嘴日赫蝻姊瓣I啪柏#}晴耐l口n(上接第232页)评价卡：￡蛾}0在发现中学习。然后根据教师总结的关键句Awmk帅p_譬哇诺B：Y“Ih*删{I瞄m，t∞型，进行模拟练习。．齄缸警谛孳静：^憎tItl’由^懈蝴}^w怕f御在此基础上，要求学生两人一组为提供*棚掰8'^——二0’t幽_～带懈的动画场景配音，以抽取幸运数字的方式选m⋯m≈t。∞∞一取小组上台展示。删肄蛳n#々≈?《}《々这一环节的设计提升了学生主动和自璺；；+々嘴：主学习的积极性，学生由以往被动接受变为奠j-兰主动学习，体现了“做中教、做

2、中学”。实综合考核结果和学生自己的反馈情况，(二)链接网站现了预期的教学目标。教师给予评定。从中查找教与学中的薄弱环http：／／dict．youdao．tom(六)评估考核节，及时调整，加强练习。http

3、i．safetys．ig叁n．us／一httpsafetysign．com／safety—为了检验学生对本节课知识掌握和运(七)布置作业signs用的情况，依据教学目标，我采用终结性和作业内容发布于互动教学平台。高教社网站http：／／sve．hep．c0m．cn过程性评估相结合的方式，通过信息手段五、课堂延展1．检验了学生词汇的掌握：在互动教学

4、平台，教师根据学生学习情六、教学效果2．连连看游戏中安全标志的英语表达况更新学习资料，学生采取人机互动的形采用信息化教学，效果明显，学生受益的测试；式，随时登录学习、自主实践，可留言请教，匪浅。本节课情境教学和游戏教学的运用，3．3D模拟cs闯关趣味地图游戏。也可以借助有道词典辅助学习或下载资料。符合中职学生的心理需求和认知特点，学生使学生爱玩游戏的天性得以释放，在具打破了教与学的时空限制，延伸了课堂，大在生动、形象的游戏和情境中轻松地解决了重难点问题，提升了学习能力。有语音通关和考核功能游戏的带动下，学生大提高了教学效果。同时平台上设置链接网采用信

5、息化教学，成绩显著，我校学生根据图标说出其英语表达，读正确才能通页，让学生学会借助网络资源开阔视野，拓关，在测试的同时，极大地鼓励了学生动脑展能力。在2013年6月举办的全国技能大赛中，荣获二等奖。想、动口说、动手做的积极性。(一)学习资料同时，在互动教学平台学生端设置学习