学习心得---杨桂琴.doc

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1、学习心得丁栾中心小学：杨桂琴在王校长的带领下，我校教师分两批，深入浦西中心校进行了为期两天的学习、了解到了浦西学校的课堂教学模式，即他们自称“自主课堂”。为了达到学有所思、学有所获的目的。这些日子，我们各年级，各学科经过对其带回来的经验的学习以及实践，结合自身实际普遍地探讨着“自主课堂”的课堂教学结构。探索创新着自己的有效课堂。所谓“自主”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。所谓“教”，不是教师漫无目的地教，而是针对学生的学习成绩把学生分成四类学生。即：1、2、3、4号，4号学生有选择1号学生的权利

2、。你愿意跟谁学习，你就选谁。这样“爱屋及乌”他喜欢他的小组组长，自然就愿意跟着他学习。这样小组合作，优等生教差生。并且浦西的教师关爱差生，差生回答出问题比优等生得分多。自然无形中推动了差生学习的动力，这些都是值得我们学习的亮点。课堂教学的全过程，以学生的自学为主线。但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。的确，浦西的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。  自主课堂教案撰写起来难度更

3、大，要求更精，浦西学校的教师我认为做到了这一点。特别是听了六年级数学教师讲的“比例的应用”复习课，可以看出教师对本节课备课精细，每个复习环节都知识全面具有代表性、针对性。这次浦西之行，我们受益匪浅，感触极大。浦西学校给我们做出了榜样：在学习先进的过程中，我们会不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，努力实践，追求属于自己的教学风格。