浅谈阅读教学中的语言训练

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1、浅谈阅读教学中的语实验往物理教学的重熹性江苏省连云港市赣榆县沙河二中杨艳物理学由实验和理论两部分组成。借助实验时，有的学生预习后写出了这样的实验步骤：的目的和方向，很多学生都不太注意教师的操验可以训练学生的科学思维方法，培养学生的l-用量简准确测出石块的体积；2．用天平准确测作，只是等待成功的实验现象，没有完全融人到思维能力和创新能力等。新课程对学生实验技出石块的质量；3．用密度公式算出石块的密度。实验过程中，新课程实施以来，我就开始试着改能的要求提高了，作为物理教师，该如何设计实还有一部分学生给出了这样的实

2、验步骤：1．用变实验教学方法，在保证安全的情况下，将一些验教学来提高学生的实验技能，培养学生的科天平准确测出石块的质量；2．用量筒准确测出简单的演示实验让学生来做，课堂气氛立即变学探究意识，促进学生的科学发展呢?以下谈谈石块的体积；3．用密度公式算出石块的密度。看得活跃起来。学生代表上台演示，他们边做边自己的一点体会。上去，这两种实验步骤都能达到目的。但到底是讲，不仅锻炼了动手能力，同时还享受了实验成一、课前让学生进行充分的实验预习不是这样呢?在实验开始前两组同学展开了激功的喜悦，即使操作错误，经纠正后反而记

3、得更教学实践证明，每次实验课前先不急于动烈的讨论。设计第二种实验步骤的同学就指出牢。在观察实验的同时，也关心着同学实验的成手实验，而是先展示学生的预习情况，让学生陈了第一种实验方案的不足之处，如先测体积石功与否，精力也就更加集中。实验结束后，再由述自己准备怎样操作实验、还有哪些疑惑需探块上必定会沾上一些水，测质量时就不准确了。学生评价师总结。索、有哪些创新的设计等，与同学一起分享，这经过这·讨论，设计第一种方案的学生对自己落实新课标要求，培养有创新精神的人才，样其他学生的注意力会更加集中，效果会更好。的失误认

4、识的更深刻了。需要对物理实验课堂教学的有效性进行探究，教师只做必要的点评和补充。对于可行的创新二、课上创造机会使学生多做实验改革实验教学策略，改变学生的学习方式，充分和探究，要尽量给学生创条件使其动手实验。如以前的演示实验都是由教师先演示，学生发挥学生的主观能动性，实现物理实验课堂的果存在缺陷，可以通过讨论给予必要的纠正和观察现象，归纳得出性质。这样学生是被动的知优质高效，这时我们物理教师肩负着不可推卸说明。如在“用天平和量筒测石块的密度”的实识接收者，没有积极的思维和创新，也没有探究的责任。．摘要：语文教学

5、主要是语言教学。强调对语言的理解和运用，“正确理解和运用祖国的语言文字”是以薪识旒强迢逻，初中语文教学的根本目的或者说是总体目标。理解和运用语言文字，就是使学生“具有基本的阅读、写作、理喜生灼掌习兴趣听话、说话的能力。”那么，究竟泫如何抓住教材特点，吉林省白山市八道江区崔云希颦学校郭亮村注重语言训练呢?这就是本文要讨论的内容。关键词：阅读教学语言训练语文教学摘要：教育家乌申斯基说：“没有任何趣，而被迫进行的学一、注重准确理解“语境义”的训练习，会扼杀学生掌握知识的意愿”。兴趣是最好的老师，兴趣是入门课堂教学中

6、，要善于引导学生结合上下文语言环的向导，培养学生的学习兴趣，能够帮助学生明确学习的目的，提境理解词语的语义，做到词不离句，句不离词。通过训高教学质量，提高学生的整体素质。泰练，使学生准确把握语词在句中的特定含义，准确把关键词：学习兴趣知识传授者奋斗目标民主和谐爱州握作者的思想感情。例如：初中语文九年级下册《藤野是无声．市先生》一文中写道“⋯⋯也有解散辫子盘得平的，除下一民、巧设引题，培养学生的学习兴趣帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖兴俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂好课的引入，虽然实子扭

7、JL扭。实在标致极了。”在文中作者用“标致”一有短短几分钟，但若引人恰当，使学生思维能力得到进一步的发验词讽刺了清国留学生那种不求上进、不学无术、醉生由展，在学生的心灵深处，打上深深的烙印，学生的心情特别愉悦，学学梦死的生活丑态，表达了对他们强烈的厌恶和失望生会主动地去学习。之情。由此可见，要想准确理解语言，就不能离开语钱二、转变教学方式言环境，就要仔细阅读课文，在整体感知课文的基础友教师要改变以“知识传授者”的角色，使自己成为“学生学习和星上，才能准确理解语言。发展的促进者”，在课堂教学中，为学生仓『J造好

8、的问题情景，提出一二、注重正确运用语言的训练些有趣的实际问题，让学生在学习的过程中，增加浓厚的兴趣，在口要做到正确运用语言，就要求我f]~-F对不同的语IIl言环境和作者所要表达的思想感情来选择最恰当的学生探讨的过程中，让学生感受到自己学习的成功感，学生在学习IJ¨词语、句子。如：初中语文七年级上册课本《从百草同上有了信心，便产生了兴趣。，．到三昧书屋》一文中写道“轻捷的叫天子忽然从草问·三、激发学