英语人教版五年级下册b let's learn .doc

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1、Unit5Whosedogisit?BLet’slearn.Let’splay.教学设计一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第五课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习六个动词的-ing形式来描述某人或某物正在做什么。“Let’spl

2、ay”为以上知识的应用。三、学情分析在四年级上册Unit5和四年级下册Unit1中，学生学习了一般现在时的一般疑问句，且在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并且在第四课时初步学习了现在进行时的一般疑问句，本节课在学习六个动词的-ing形式的基础上进一步学习描述某人或某物正在做什么。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够听、说、读、写六个动词的-ing形式：climbing,eating,playing

3、,jumping,drinking,sleeping。2.能够运用这六个动词的-ing形式描述某人或某物正在做什么。五、教学重难点1.重点：能听、说、读、写六个动词的-ing形式：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping。2.难点：climbing中b不发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放Animals,animalsareeverywhere歌曲动画，学生跟唱歌曲。3.readandchoose.Ste

4、p2：Presentation1.学习新单词(1)教师边做“爬树”的动作，边说：“I’mclimbingatree.”并引导学生做“爬树”的动作，引出新词climbing。教师播放录音，学生跟读、自读、全班齐读、男女生比赛读。(2)教师用同样的方法引出其他新单词：eatingplayingjumpingdrinkingsleeping。2.Let’slearn(1)师生通过谈论“animals”引出本部分内容。(2)教师播放本部分动画，让学生描述Fido和小兔子们正在做什么。(3)教师播放课文动画，全班学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录

5、音中的语音、语调。（eachother为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音）(4)学生同桌合作，用图片上的动词做替换练习。教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。Step3：Practice1.Let’splay.(1)学生三人一组，自主动手制作本部分的词卡。(2)小组同学合作，一人抽人名卡，一人抽表示“正在做什么的”词组卡，另一人抽地点卡，学生在抽出卡片的同时立刻说出卡片上的单词，然后一起说出组成的句子。2.let’sfindout.3.listenandrepeat.4.teamwork(task1&task2)Step4:S

6、ummary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework在四线三格中正确抄写climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping5遍。【板书设计】Unit5jumpingeatingplayingjumpingdrinkingsleepingOh,Fidoissleeping.Yes.He’ssocute.Whataretheserabbitsdoing!They’replayingwitheachother.