数学人教版八年级上册12.1全等三角形教案.doc

《数学人教版八年级上册12.1全等三角形教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、珠海新世纪教师备课教案课　　题12.1全等三角形第1课时共1课时主备人孟令静使用人教学目标1、通过实例理解全等形的概念和特征，并能识别图形的全等．②知道全等三角形的有关概念，能正确地找出对应顶点、对应边、对应角；掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质．③能运用性质进行简单的推理和计算，解决一些实际问题．2、通过两个重合的三角形变换其中一个的位置，使它们呈现各种不同位置的活动，让学生从中了解并体会图形变换的思想，逐步培养学生动态的研究几何图形的意识．3、培养学生的观察能力、动手操作能力和自主学习能力，发展学生的空间观念。重　点掌握全等三角形对应边

2、相等、对应角相等的性质难　点理解全等三角形边、角之间的对应关系。教具准备多媒体一、学前准备1．展现生活中的大量图片或录像片断。2．学生讨论：(1)从上面的片断中你有什么感受?(2)你能再举出生活中的一些类似例子吗?二、合作探究1、全等形、全等三角形的有关概念（1）观察思考：每组中的两个图形有什么特点？（形状，大小.）①②③（2）请再举出类似的例子（至少3个）.（3）由此，你发现上述图形的共同特征是：完全相同——放在一起能够.（4）进而得出概念：叫做全等形.类似的，叫做全等三角形.2、对应顶点，对应边和对应角1.学生用半透明的纸描绘下图中左边的△AB

3、C，然后按要求在三个图中依次操作．体验“平移、翻折、旋转前后的两个图形全等”．你发现变换前后的两个三角形有什么关系？结论：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形全等。2．介绍对应边、对应角以及两个三角形全等的符号表示、读法、写法。把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角“全等”用≌表示，读作“全等于”两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如全等时，点A和点D，点B和点E，点C和点F是对应顶点，记作3．总结寻找全等三角形

4、对应元素的方法，渗透全等变换的思想．ADBCEF4．思考：如上图，，对应边有什么关系？对应角呢？全等三角形性质：全等三角形的对应边相等；全等三角形的对应角相等5、探讨交流：全等三角形对应边对应角之间有哪些规律？三、巩固练习四、课堂小结板书设计教学反思