认识浮力导学案.doc

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1、认识浮力导学案熊家中学胡桃教学目标：1知道什么是浮力2知道浮力产生的原因，知道一切浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用3会用两种方法测量浮力的大小教学重点：浮力产生的原因，掌握测浮力的方法教学难点：示数差法测浮力，浮力的应用合作交流学习一情景导入：展示“广西大黄牛深陷小山洞，消防官兵积极施救”新闻，引发学生思维：1）感受浮力：用力向水中按压塑料瓶，感受浮力的存在2）学生列举生活中的浮力现象：学生活动1：提出问题：什么是浮力？设计实验:：用、石块、细线、烧杯、水等器材，比较石块在空气和水中时弹簧测力计的示数。步骤：(1)在空气

2、中称出石块的重力(2)将石块浸没在水中称出其重力进行实验：学生实验，完成表格填写石块在空气中弹簧测力计的示数(G/N)石块浸在水中弹簧测力计的示数(F示/N)石块在水中受到托力的大小（F浮/N）活动2：学生利用食盐水简单设计实验，证明浸在盐水中的物体也会受到托力做一做：1）用手向上托物体时，弹簧测力计示数将，原因是，托力的大小为，托力的方向是，施力物体是，受力物体是2）将物体浸在水中时，弹簧测力计示数将，原因是，托力的大小是，托力的方向是，施力物体是，受力物体是 得出结论：浸在中的物体受到竖直向上的托力叫做，浮力的方向浮力的大

3、小F浮=，这种计算浮力的方法称为示数差法。成果展示：判断下面哪个力是浮力合作交流学习二活动1：演示乒乓球上浮实验，试着分析原因提出问题：浮力产生的原因是什么？学生观察实验现象，试图利用前面液体压强知识进行分析1）观察现象，左右受力分析：正方体左右两面液面深度，根据液体内部压强公式：，因而左右两表面所受压强，因而左右两表面所受压力，方向，即是一对。2）观察现象，分析上下的受力情况：正方体上表面深度下表面深度，根据液体内部压强公式：，因而上表面所受压强P向下下表面所受压强P向上，因而上表面所受压力F向下下表面所受压力F向上，因此，

4、由于水对木块向上和向下的产生了浮力。得出结论：浮力产生的原因是由于液体对物体向上和向下的产生的。计算浮力的第二种方法，压力差法F浮=F向上-F向下成果展示：说说长江大桥桥墩是否受到了浮力？学生感言，谈谈收获课堂检测：1．弹簧测力计下吊着重为14.7N的正方体金属块，当它完全浸没在水中时，弹簧测力计的示数为9.7N，则金属块受到的浮力是。2.如图所示，容器中有ABCD四个物体，其中ABD与容器壁紧密接触，判断哪一个不受浮力（）ADCB3一个边长为10cm的正方形木块漂浮在水面上，下表面距离水的深度是5cm，求木块受到的浮力.5