让学生的教育活动与生活实际相结合MicrosoftWord文档.doc

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1、让学生的教育活动与生活实际相结合现代社会，科学技术迅猛发展，人们的生产、文化和社会生活都发生了巨大改变，对人类的素质教育提出了更高的要求。新的教育理念要求教育者们在今后的教育工作中，不光要让学生养成有自尊、自信、有责任感，还要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，更重要的是要培养学生的创新精神和实践能力，为今后学生成为有理想、有道德、有信念、有社会责任感具有民主和法制精神有社会主义公民奠定基础。学生的成长应该是快乐的，学生的成长需要老师、家长和社会的关爱，这就告诉我们，学生接受思想品德教育应不拘泥于教室和课本，而应适应生活实际。通过实践感知、认识世界

2、，让学生在实践中得到锻炼，在锻炼中明辨是非，树立正确的人生观，培养学生的各种良好行为习惯和高尚情操。过去的课程，把学生限定在教室内，禁锢于书本中，去死记硬背毫不相干的知识，学生苦学、厌学，在学习生活中生命失去了光彩，新的教育理念要求教师们在教育活动中，将学生的思想品德教育、行为习惯教育融于学生的生活中，使学生在生活中体验、在现实生活的感受中得到锻炼和提高，有利于学生的健康发展、全面发展。如何让学生在社会现实中得到教育呢？暑假我在培训期间深深被作报告的孙玮老师一堂实录课所感动，孙玮老师为了让学生感受到父母挣钱的艰辛，激发学生理解父母、关爱父母的思想感情，她不惜牺牲自己的休息时

3、间，跟踪拍摄了一学生家长一周工作情景，让学生从录像中，真切感受到父母挣钱不易，从而使该生认识到平时在家不注意节约用钱和娇生惯养等行为是不良行为。当时，看录像的孩子们都哭了……其实这就是一堂生动的思想品德课，它让学生在生活中感受和体验，从而达到了教育的目的。回顾以往的教学模式，学校老师把孩子带入知识的唯一目的是应试，不是为了生活，多数知识在生活中没有应用价值，学生更没有学会在生活中学习知识，生活世界和世界知识相脱离，这样的学习是没有意义的。学生的良好品德形成并不是从学校的学习才开始的，他们在入学以前已经是有了一定的生活经验，有了一些很初步的社会生活经验，已经在生活中养成了一些

4、行为习惯，具有了很简单的生活能力。因此，现代的品德教育课应善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体内容建立联系，使学生感到他们所学习的内容是在生活中普通存在的现象和问题，因而乐于探究，在这方面，我又被另一位老师的生动课堂教育所吸引，潘望梅老师，在上《近春花》这一课时，通过让学生各自说自己的“年”的理解和认识，使学生收集到许多有关春节的风俗趣事，让学生同老师扮演一家人吃年夜饭活动，让学生懂得尊重长辈、文明用餐是一种美德，“拜年笑哈哈”活动，把课堂推入高潮，学生在愉快的活动中，知道了拜年常用的祝福语。这是一堂孕育儿童首先情感，道德体验、道德认识的课，孩子根据已有的生活经

5、验、知识积淀、道德认知和情感体验一一得到了重新构建和内化升华。暑期的培训是短暂的，但收益却不少。通过这次培训学习，让我认识到思想品德课是一门重要的学科，肩负着端正学生品行、陶冶学生情操、美化学生心灵的学科。每一位有责任心的教育者应摆脱过去的教育方式，着眼于孩子的未来，用贴近儿童生活、反映儿童需要的方式，引导学生用眼睛观察社会，用他们的方式研究社会，把他们培养成为全面和谐发展的建设人才。