如何让数学教学与生活实际相结合

《如何让数学教学与生活实际相结合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何让数学教学与生活实际相结合　　摘要：数学与生活是紧密联系的，数学源于生活，又用于生活。就如何让数学教学与生活实际相结合谈了认识，希望学生热爱教学，热爱生活。　　关键词：数学教学；生活实际；热爱数学　　《义务教育数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”作为一名数学教师，我们应该有义务将学生以有生活实际与数学教学紧密联系起来，让枯燥的数学概念和烦琐的数学计算与学生生活中所熟悉的实际相联系，使数学教学“有血有肉”，不再是空洞的说教，也不再是教师的“一言堂”，而是让学生自由发挥的天堂，在这

2、里让学生学到有用的数学，同时让学生也体会到数学的无所不在。更让学生体会到数学源于生活，又用于生活。通过几年的实践，有如下几点体会：　　一、立足现实，进行课前准备　　在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律、已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”4的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。如，教材中一些烦琐或过时的内容，对之进行取舍；并根据学生的已有生活经验和生活实际整合教材，并能添加一些与数学有关的生活现象、社会热点问题，使知识具有时代感。如，在教学《认识轴对称和轴对称图形》时，我要求学生自己课前去收集一些漂亮的图案，图片的来源可以是张贴画，可以上网搜

3、索下载，也可以将自己看到的画出来。总之，来源不限。我自己也向美术教师请教了有关剪纸和泼墨的技法，并要求学生准备油光彩纸、棉线、宣纸和颜料。而将书上有关藕片切片的内容处理为课后实践。　　二、创设情景，导入新课　　1.由实物或模型导入新课　　教师通过现实生活中的实物或由实物仿造出的模型展示给学生，以激发学生学习兴趣的过程。如，在教学《空间图形的认识》时，我通过展示上海东方明珠模型，让学生感受东方明珠的雄伟和壮观的同时，让学生体会原来它也是由一个一个的不同的几何体组合而成的。　　2.由描述情境导入新课　　有些问题情境学生虽然在日常生活中经历过，但不能在课堂上真实地展现出来。为此，教师要

4、通过语言等手段把问题情境生动地模拟出来，引导学生在解决问题的过程中学会交流、学会合作、学会学习。如，在教学“一次函数的应用”时，教师可以提出问题：七（1）班的学生组织旅游，每人旅游费200元，甲旅游公司说：可以有10人免费，但其余的人9折，乙旅游公司一律7折，问：七（1）班的学生应选哪家旅游公司？在学生各抒己见、争执不定时，教师适时发问：能用数学中的函数方法来解决吗？从而引入新课。　　3.由生活画面导入新课　　教师通过录像或多媒体还原生活画面，让学生在看得见、听得着的4“现实”中，借助自己的生活经验和原有知识理解新知。如，上面讲的《认识轴对称和轴对称图形》可通过展示学生搜集来的图

5、片资料，让学生在感受轴对称和轴对称图形美的过程中进入数学课堂。　　4.由示范实践导入新课　　教师通过生活再现，让学生亲身体会现实生活，引发学生的思考的过程。如，在教学“一元一次方程的应用中有关行程问题”时，让两名学生在课堂上演示相遇和追及问题，还可以让学生在座位上将书本卷成圆柱看作山洞，让学生将笔当作火车体会火车过山洞的情境。　　三、结合生活，讲授数学新知　　在数学教学过程中，要坚持启发式，在创设问题情境，激发学生积极思维的同时，引导他们自己发现和掌握有关规律。教师要善于提出问题引导学生思考。所提出的问题不论是实际问题还是理论问题都应紧密结合教学内容，并编拟成科学的探究程序，使学

6、生能形成一条清晰的思路。为发掘学生的创造力，应鼓励学生大胆猜想，敢于质疑，自觉地进行求异思维训练。要重视观察和实验教学，努力提高学生的观察能力、实验能力和动手操作能力，培养他们严肃认真、实事求是的科学态度和科学习惯。还要尽量地使用先进的教学手段，增加教学的现代气息，使他们感受到现代科技成果对教学的促进作用。4　　如，上面讲的《认识轴对称和轴对称图形》在让学生感受美后，先向学生讲授什么是轴对称什么是轴对称图形，然后让学生在刚才展示的图形中找出轴对称和轴对称图形，并说出它们的异同，在此基础上老师演示剪纸，然后让学生自己模仿进行裁剪，一步一步地引导学生自己来创造美。通过展示学生的剪纸来

7、让学生体会成功的喜悦和学习的乐趣。最后再让学生运用宣纸颜料和棉线自己自由的进行独立创作轴对称和轴对称图形，展示时让学生谈创作意图和创作体会等。　　四、回归生活，反馈课堂教学　　引导学生把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。如，在《圆的认识》中讲了：“直径所对的圆周角是直角”以及“90度的圆周角所对的弦是直径”后，可以出示这样一道题，有一个圆形工件没有圆心，现在手上只有一把角尺，你能找出它的圆心吗？　　五、品味生活，提炼思想