荷花第二课时.doc

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1、课题3、荷花教学课时2课型新授教学内容深读课文，进一步感悟节次2备课时间2013、3教学目标理解课文内容，感受荷花开放的美，培养审美情趣和热爱大自然的感情。　教学重点体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法，培养学生的阅读理解能力，自学能力，观察能力，想象能力。教学难点理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画。教学方法观察法、情境法、读中感悟学法指导读中感悟教学准备课文挂图  教 学 过 程 设 计一、复习导入     1．认读二三个词    2．齐读课文。   二、研读课文第4、5自然段，体会感情     1．师范读课文第四、五自然段，听着朗诵，

2、好像看到了美丽的荷花池，我忽然觉得……     2．看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？ 3．自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？想象中的我美吗？美在哪里？　（静态美：穿着雪白的衣裳，站在阳光下，光彩照人；动态美，风吹来，与一池的荷花一起翩翩起舞，十分美丽。）　　蜻蜓告诉我飞行的快乐，小鱼告诉我做了好梦，说明什么？（它们生活在荷花池里十分快乐，从而衬托出荷花的美丽。）　　为什么我过了好一会儿，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。）　　假如自己是一朵荷花，可能会看到什么？听到什么？想到什么？  

3、 4．如果，你也变成了一朵荷花，想象一下，会有哪些动物来告诉你什么？     5．作者为什么会产生这样的联想呢？6、齐读第四、五自然段，体会荷花的美。   三、学习写作方法     1．作者是按照什么顺序写的？（板书：闻到清香——看到——想到——回到现实）     2．作者用什么方法把这篇文章写得这么美?    （小结：富有感情、充满想象是构成好的写景文的重要内容）   四、回到整体，小结全课     1．齐读课文：这节课，我们一起欣赏了美丽的荷花，大家都被这美景陶醉了，我们再来感受一下花的美……     2．下课之后，把课文读熟，把你喜欢的句子摘抄下来。 五、小练笔：

4、写一种自己喜欢的花。　  板书设计      知识梳理优美句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。   教学反思