花喜鹊和小乌鸦教案.doc

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1、第二课时教学内容：歌曲《花喜鹊和小乌鸦》教学目标：1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，同时初步认识下滑音和波音记号。2、这是一首儿童寓言歌曲，通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。教学重点：处理歌曲中的修饰符号,并有感情的表演唱。教学难点：让学生初步了解装饰音的唱法，能够准确把握歌曲的情绪。教具准备：录音机、电子琴教学过程：一、1、组织教学，2、师生问好，3、发声练习二、歌曲教学:1．导入：师：今天老师带来了两位新朋友，他们分别叫“花喜鹊”和“小乌鸦”，而他们之间有一个寓言故事。大家

2、想知道吗？讲故事：在某一农村里，一位农民伯伯正在为秋天的收成而烦恼着。他在农场里走来走去，嘴里不断地说着：“今年的收成会是怎样呢？”这时候一只花喜鹊飞来了，它说：“农民伯伯，你可不用忧愁，现在的麦苗都已经长得够好了！你现在什么都不用做，就等着秋天的丰收吧！”农民伯伯听了后开心地笑着说：“哈哈，是吗？是吗？”就在这时，小乌鸦也飞过来了，他看了看麦苗说：“虽然现在的麦苗看上去是很好的，但是农民伯伯你一定要在麦田上加上保护膜，要不台风来了就损失惨重！”农民伯伯有点不怀疑的态度，说：“你说的话可信吗？”师：同学们，究竟花喜鹊和小乌鸦谁能正真帮到农民解愁呢？今

3、天我们一起来学习这首《花喜鹊和小乌鸦》，答案就在歌曲里面了！2、学唱歌曲。三次聆听歌曲①完整聆听，初步感受歌曲情绪。师：听一遍录音，从歌曲中你感受到怎样的情绪和速度？（学生讨论、回答）（情绪：活泼地，速度：稍快）② 打开课本，聆听第二遍录音。师：同学们的感受能力非常好。现在我们听第二遍，看看大家有没有听出什么新的发现？找一找有没有咱们以前没见过的标记。（学生举手回答）师：大家都找得非常仔细，那么为什么这个作曲家要把这两个标记写上去呢？它们到底会让歌曲发生什么变化？大家请听教师作一个示范！师：它们名字分别叫下滑音和波音，都是用来修饰它所在的音符，我们一

4、起来试一试唱这句。（师引导学生一同唱有下滑音和波音的这个乐句，这样的演唱能更好的表现出花喜鹊和小乌鸦的形象。）③听教师范唱一遍，把教师换气的地方用笔标上换气记号。3、教师教唱①教师钢琴伴奏，要求学生用la音轻声模唱。②教师再次用钢琴伴奏，师生分句演唱歌曲，随范唱学唱歌词。③师生再次演唱，学生唱好下滑音和波音，把歌曲的情绪表现出来。4、分小组歌唱比赛 师：这首歌曲里面两个主人翁是两种完全不同的性格，现在我们分男女同学进行比赛，“花喜鹊”由女同学演唱，“小乌鸦”则由男同学演唱。 比赛完之后，教师点评。并让学生找出歌词中最能表现花喜鹊和小乌鸦性格的句子。三

5、、教师总结，进行德育教育