绽放班级色彩.doc

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1、绽放班级色彩——琅琅书声伴我成长“书籍是人类进步的阶梯。”如何提高学生的语文素养，树立大语文观，进而提高学生的生命质量，指导学生阅读经典不失为一种好方法。为了增长学生的知识，落实“书香班级”特色计划，本学期我注重了以下策略：一、引导激发孩子的读书欲望最是书香能致远，腹有诗书气自华。读书使我们感受到快乐，可以增长知识开阔眼界。获得必要的生活智慧。在落实“书香班级”特色计划伊始，我指导学生成功举办了一次“琅琅书声伴我成长”动员主题班会，请同学们推荐自己读过的优秀书目，讲述自己读书的收获及感兴趣的情节。结合低年级孩子爱听故事的特点，我给他们绘声绘

2、色地讲了童话故事，并告诉他们书上还有很多精彩的故事，进一步激发了孩子们的读书欲望。二、培养孩子的读书习惯1、为学生列出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，根据新课标的要求及低年级学生身心、知识和经验，每月为学生列出相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学互相影响，养成选择读好书的习惯。我推荐的必读书目有《语文课外读本》《安徒生童话》《格林童话》，选读书目《经典成语故事》《寓言故事》《唐诗三百首》等。2、倡导有序阅读和定量管理为了使学生读书走向持久，我积极倡导有序阅读和定

3、量管理。我要求每生每学期最低阅读量为5万字，背诵诗歌不少于20篇。同时在阅读的体裁、题材、书目进度、时间计划具体作出安排，并指导学生制定详细读书计划，建议学生有计划有步骤的读书。3、引导学生在读书中积累为了营造班级良好的读书氛围，培养良好的读书习惯，定期举行读书汇报活动，教给学生读书方法，结合学生喜欢的童话故事，具体指导学生如何开展阅读，让学生畅谈读书的感想和收获，引导学生在读书中积累。4、注重读书活动评价多元化每月进行读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，读书的数量，质量（在本月举行的各种读书活动中的表现），并进行读书知识竞赛。依

4、据综合评价方案，采用师评、自评、同学互评、家长评价相结合的办法，评出“读书能手”“读书大王”，让学生体验到成功的喜悦。三、倡导家庭阅读我们积极倡导家庭阅读，营造良好的阅读氛围，不断完善阅读文化的整体建构。组织开展读书交流、展示活动时，邀请家长陪伴孩子共同参与，目的是使家长看到孩子们的精彩表现，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们创设一个由课内向课外延续的阅读空间，建设一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有不断地汲取新知，学生才能逐渐树立大语文观念，才会变得更加聪慧，明理。我们的班级管理也就在这种书

5、香氛围中逐渐提升，各种繁琐事物也在这种氛围中迎刃而解。就让阅读成为一种习惯，让琅琅书声伴随孩子茁壮成长。