如何认识和解决学生学习困难问题.doc

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1、如何认识和解决学生学习困难问题石沱镇初级中学校王正树由于城乡的差异，学校教学条件的差异，孩子们接受的教育也存在着一定的差异性。农村里的孩子接触面比较狭隘，知识面不能提升，从而影响学习情况。再加上农村里的孩子大多是留守儿童，没有大人在身边督促其学习，孩子们更野了，心思更不能花在学习上。       上个学期，刚接手新的班级，课后积极与学生交流。他们喜爱打乒乓球，我也跟着他们一起玩，从中了解到一个打乒乓球很厉害的学生他非常机灵，我提问学习上的基础问题都能较快的回答，还没有学到的课文，他也能回答出题目，由此可见，他有一定的预习或是已经粗略的浏览过课文。但是，在课堂上，几乎不能

2、安静下来认真听课，总与同桌玩闹，或是自己玩小玩意。课堂中，有时我故意提问一些很基础的问题，点他来回答，他总是保持沉默。他是真的不懂吗？课后，单独再问他，他又能回答出来。面对他这样的学生，我采取以下情况应对。       一、利用游戏激发学生学习兴趣        美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。       游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是对于低年级学生，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。在游戏中加入学习，能让学生学得轻松和高兴。因此，在课堂教

3、学中加入游戏因素，利用一些小活动，引起学生的注意力和学习兴趣，首先使他们对课堂产生兴趣，其次，再引导他们记忆知识。并且，我在课后与他们玩的时间里，还可以对一小部分热爱运动的学生询问今天所学到的知识，没有掌握的学生听一听已经记住知识点学生的意见，赞扬已经掌握基础知识的学生，鼓励还没有掌握知识的学生回家再看看课本，第二天我再进行询问。因为态度亲切，学生也很乐意接受老师交给自己的小任务。       并且小学生都爱玩游戏，在游戏中都会想赢，这时，胆量大的敢主动出击的学生赢的机率就大。我会让胆大的学生起带头作用，带领胆量较小的学生进行活动。这样，胆量小的也敢于参与到活动中，就已

4、经起到了锻炼其胆量的作用。剩下的就是时间问题，慢慢的引导，使他们的胆量有所提高。        二、正面鼓励，关注进步       由于小学教学时间相对而言比较少，教师与学生接触的正常教学时间也较少，所以，我利用每一分关注他们。早读课时，会在他的身边多停留，认真听他读书，指出没有读准的音节，并在离开之前说上一句：读得很不错，继续努力。在课堂中多注意他的行为，只要说到新的知识点，就会提问，让他回答问题，如果答对了，表扬他上课很认真，如果答错了，鼓励他下次能够回答出来，如果他保持沉默，我会说：老师希望你能大胆一点，就算说错也没有关系。进行积极的下面鼓励，关注其每一点小小的进

5、步。