季群第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科美术年级六年级教学形式新授教师季群单位浙江省临安市青山小学课题名称适合纹样“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习用看图片的形式引发学生的兴趣导入新课,然后以拼摆不同外形游戏的形式解决纹样造型的问题,同时让学生们在动手玩一玩的过程中创

2、造新的纹样形式。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）用对比和递进的方式，引导学生观察美，寻找美，创造美。更好的表达学生对于适合纹样这一文化形象以自有的方式通过美术的形式表达出来。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是

3、否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本课以同一纹样在不同外形的造型变化特点，为切入口，使学生掌握基本的适合纹样造型样式，并以绘画的形式展现出来。但是学生的设计纹样可以更丰富些！导师评议：单位：姓名：日期: