比的化简Word文档(2).doc

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1、《比的化简》（一）学生学习活动单编号：班级六年级班组名姓名日期月日学习目标1、再实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、会利用商不变性质或分数的基本性质化简比。课前准备学习过程（一）自学新知（二）合作交流一、知识链接。1、口算60÷20=根据的是（）的规律。内容是：被除数和除数（）扩大或缩小（）的倍数（），商（）。（）（）2、==根据的是分数的（）内容是：分数的分子和分母（）扩大或缩小（）的倍数（），分数的大小（）。二、自主学习，探究新知.（一）比的基本性质（1）8∶4和2∶1这两个比有什么共同点吗？这两个比有什么不同点吗

2、？你是怎么想的？（2）比的（）和（）同时乘以或者除以()（），比值（）．（二）那杯水更甜？三、互动交流。（一）交流自学部分。男同学：女同学：得出结论：（）（二.）化简比。分数可以约分，比也可以化简。0.7：0.8：（三）我知道：最简单的整数比就是比的前项和后项是互质数，如2∶3就是最简单的整数比．评价等级：A()B()C(）评价等级：A()B()C(）编号：　　　　　　　　　　　　　　（三）学习检测一、填空.1、学校里有10棵杨树，7棵柳树，杨树和柳树棵数的比是（  ），柳树和杨树棵树的比是（  ）2、小华用2分钟口算了50道题，小华口算

3、的题量和所用时间的比是（   ）．3、学校食堂买20千克青菜，用了10元钱；买了30千克萝卜，用了42元钱；买萝卜和青菜数量的比是（  ），青菜和萝卜单价的比是（   ）．4、学校有8个篮球，12个排球，篮球和排球个数的比是（）二、化简比。15∶210.12：0.4：1：0.2米：分米吨：750千克评价等级：A()B()C(）《比的化简》（二）学生学习活动单编号：班级年级班组名姓名日期月日学习目标1、进一步巩固和掌握化简比的方法。2、培养学生迁移类推、概括归纳的能力。课前准备学习过程（一）自学新知（二）合作交流一、知识回忆。1、比的基本性

4、质（）2、最简单的整数比就是比的（）和（）是互质数，如（）二、化简比。1、整数与整数的比40∶3602、小数与小数的比0.7∶0.83、分数与分数的比25∶14评价等级：A()B()(）三、小结化简比的方法（1）都化成最简单的（）（2）利用比的（）把比的前、后项同时除以它们的最大（），直到前、后项（）为止．四、对比练习。1、区别化简比和求比值练习 。 25∶100  （1）化简比：（2）求比值：：2、小结。化简比：化成最简单的（）。比值：求出（）。例如：25∶100化简比的结果是（），读作（）求比值的结果是（）读作（）评价等级：A()B(

5、)C(）编号：　　　　　　　　　　　　　　（三）学习检测一．填空.1、六一班男生人数是女生的1.2倍，男、女生人数的比是（  ），男生和全班人数的比是（  ），女生和全班人数的比是（  ）。2、两辆汽车，甲车4小时行驶200千米乙车3小时行驶180千米．（1）甲车的速度可以说成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）。（2）乙车的速度可以说成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．（3）甲、乙两车所行路程的比是（）。（4）甲、乙两车所用时间的比是（）。二、求下列比的比值。16∶20     2∶0.5     4.5∶6     5∶0

6、.35一、化简比。32：160.15：0.3：0.125：3：725分钟：2小时评价等级：A()B()C(）