桃江县中小教学管理规程评估细则.doc

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1、桃江县中小教学管理规程评估细则（教研组）单位：年月日一级指标二级指标评估要素及分值配置评价方法、赋分说明自检评分抽检评分教研计划总结制定计划（10分）教研组（备课组）工作计划符合要求，切合学校教学和学生实际，各项内容和时间安排合理（10分）。查阅教研组工作计划，计划项目齐全、有提高教学质量的措施，计划切实可行的赋10分，一般的赋5分，差匠赋3分，缺的记0分。教研总结（5分）教研组定期检查教学计划实施情况（3分），教研组有工作总结（2分）。1、查阅阶段检查记录，较好的赋3分，一般的2分，无检查记载的

2、记0分。2、查阅教研组工作总结，较好的赋2分，一般的赋1分，无总结的记0分。理论学习理论学习（10分）每月组织1次教育理论学习，撰写心得体会、教学论文（10分）。查学习计划、记录及相关材料，较好的赋10分，一般赋5分，差的赋3分，无学习记载的记0分。集体备课集体备课（10分）集体备课统一进度，统一要求（5分）；组织备课计论，相互促进（5分）。1、查阅同学科教师教案，较好的赋5分，一般赋3分，差的赋1分，无坐冷板凳体备课的记0分。2、查阅备课组活动资料，赋分同上。集体教研活动公开听课（10分）每学期

3、每人公开课不少于1节（10分）。查公开课教案，人平1堂以上赋10分，1/2的赋5分，1/3的赋3分，没组织公开课的记0分。相互评课（5分）组织相互评课、研课活动，有教研组集体评课记录（5分）。查阅听评课记录，较好的赋5分，一般的赋2分，没组织评课的记0分。教学检查（10分）有教研组工作检杳记录（5分）；检查后有总结，有评定，有改进措施（5分）。查阅检查记录，学期检查次数在4次以上（含期中、期末各一次，平时不少于2次）的赋10分，只有期中、期末检查的赋5分，1次以下记0分。学术交流（10分）组织参加

4、教学比武活动（5分）；组织学术讲座、参观学习（5分）。1、查阅赛课资料，较好的赋5分，一般赋3分，差的赋1分，无的记0分。2、查阅讲座、考察报告、赋分同上。教改实验课改实验（10分）积极开展课堂教学改革（5分）；形成教学改革经验（5分）。1、查阅课改材料，较好的赋5分，一般的赋3分，差的赋1分。2、查阅教改经验材料，赋分同上。课题研究（10分）每个教研组至少要有一项小课题，有计划、有研究活动、有总结（10分）。查教改课题材料，较好的赋10分，一般的赋5分，差的赋3分，无课题记0分。同伴互助帮教制度

5、（10分）关心指导青年教师，建立帮教制度、师徒关系（10分）。查阅帮教计划及相关帮教材料，较好的赋10分，一般的赋5分，差的赋3分，无课题记0分。总计得分22桃江县中小教学管理规程评估细则（教师）姓名：年月日一级指标二级指标评估要素及分值配置评价方法、赋分说明自检评分抽检评分计划总结制订计划（3分）有学科教学工作计划，计划各项内容齐全，操作性强（3分）。查看教师计划，计划齐全，有针对性较好的赋3分，一般的赋2分，差的、无计划记0分。教学总结（2分）学期工作总结（2分）。查看教师工作总结，较好的赋2

6、分，一般的赋1分，差的、无计划记0分。备课备课依据（3分）按课程标准、教材备课，联系实际有深度、广度（2分）。查看教案，较好的赋3分，一般的赋2分，差的赋1分，无备课记0分。备课进度（2分）备课与计划、教学进度一致（2分）。查看教案，较好的赋2分，一般的赋1分，差的、无备课记0分。超前备课（2分）超前备课（2-3课时），分章节、分课时备课（2分）。查看教案，较好的赋3分，一般的赋2分，差的、无备课记0分。教案规范（3分）教案工整、项目齐全、规范，不用旧教案，不抄袭他人教案。查看教案，较好的赋3分，

7、一般的赋2分，差的、无备课记0分。教案质量（5分）条理清楚，备课水平高，教学后记全期不少于20次。查看教案，较好的赋5分，一般的赋3分，差的、无备课记0分。上课教学目标（3分）教学目标明确，落实课程标准、教材基本要求。课堂听课，较好的赋3分，一般的赋2分，差的赋1分，出现错误记0分。课前准备（2分）课前准备充分课堂听课，较好的赋2分，一般的赋1分，准备不足记0分。教学内容（5分）传授知识正确，重难点突出（2分），注重技能训练及能力培养（2分），注重情感、态度、价值观培养（1分）。1、课堂听课，知识

8、正确、重难点突破较好的赋2分，一般的赋1分，差的、出现错误码记0分。2、技能训练及能力培养赋分同上。3、注重情感、态度、价值观培养赋1分，轻视记0分。教学方法（5分）教学方法选择合理、有效，具有启发性、激励性（3分）；教学气氛和谐（2分）。1、教学方法运用较好的赋3分，一般的赋2分，差的记0分。2、教学气氛较好的赋2分，差的记0分。教学手段（5分）合理使用常规教具及现代教学手段（3分）；实验教学规范（2分）。1、课堂教学手段运用较好的赋3分，一般的赋2分，差的记0分。2、实验教学较