新材料作文审题法之二——抓角度法(之二).doc

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1、2014届高三作文训练(3)新材料作文审题法之二——抓角度法(之二)一、关键词点击读懂材料(全面理解)、选准角度(分清主次)二、深入理解1、一定要真正全面理解材料,准确选取角度:(1)看人:有哪些人?分清主要人物、次要人物。(2)看物:哪些物?分清重要的物、次要的物。特别注意:要把握最准确、最核心的意思来立意写作。例1.阅读下面的材料,按要求作文。有盲子过涸溪,失坠,两手攀木盾,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第(只要)放下即实地也。”盲子不信,握木盾长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶。”(译文:有个瞎子经过一条干涸的小溪,在

2、桥上(突然)失手坠落。他两手攀住桥栏,胆战心惊地抓得紧紧的,自认为一旦失手,一定会坠入深渊。过路的人告诉他说:“别害怕,只管放手,下面就是实地了。”瞎子不相信,握紧桥栏大声呼号。过了很久,力气渐渐消失了,失手坠落在地上,于是他嘲笑自己说:“嘻!早知道下面就是实地,何必让自己辛苦这么久呢?”)请你根据材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章。【分析】1、看人:分清主要人物和次要人物。“过者”不是故事的主角,如果从中得出“帮人要帮到底”的立意就不太合适。“盲子”是讽刺角色,如果从中得出“要敢于实践、实践出真知、不要轻易相信别人、要坚持自己的看法”的立

3、意,也不太合适。材料中的主角是盲子,作者对他的态度是讽刺,盲子“久自苦”的原因是:(1)盲子不信(2)兢兢握固,不放下。2、立意:(1)不能一意孤行(2)要善于听从劝告、相信别人(3)“第放下即实地”4(4)学会放手、敢于放手(5)放下也是一种智慧例2.阅读下面的材料,按要求作文。一把坚实的锁挂在门上,钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问:“为什么我费了那么大的力气也打不开,你却轻而易举就把他弄开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”这是一则寓言故事,故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不

4、少于800字的文章。【分析】1、看“物”:“锁”“钥匙”“铁棒”材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻,都有一定的象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾;“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法、途径。2、立意:①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础,深入了解事物的本质,掌握事物的规律,才能把事情做好。了解的重要性。了解从心开始。要善于把握事物的本质。按规律办事。②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法,一味蛮干。做事要讲究科学的方法。掌握方法就会事半功倍。一味蛮干,只会把事情办糟。三、小试牛刀练习1、阅读下面的材料,按要

5、求作文。拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时,阿里已筋疲力尽,几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着,因为他心里知道,对方肯定和自己一样,如果在精神上压倒对方,就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势,双目如电,令弗雷泽不寒而栗,以为阿里还存有旺盛的体力。阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头,便使眼色暗示阿里。阿里精神一振,更加顽强地坚持着,果然在关键时刻,对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央,便眼前一黑,双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景,如遭雷击,并为此抱憾终生。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面

6、、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。【分析】1、看人:阿里、弗雷泽42、立意:从阿里的角度:(1)“拼命坚持”、坚持就是胜利。(2)精神上压倒对方。(3)保持坚毅的表情和永不低头的气势。(4)更加顽强地坚持着。(5)振作精神便能顽强坚持。从弗雷泽的角度:(6)放弃意味着失败。结合两个人来立意:(7)“胜利与失败原来是近邻,就在于坚持还是放弃”。不能全面理解材料,偏离了材料的中心意思,下列立意就属于偏题甚至走题了:(1)“取胜,应该让实力说话”。(2)“假象也有可取之处”。(3)“成功不只靠实力,其他因素也起

7、重要作用”。练习2、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一

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