新材料作文审题法之三——以果溯因法（之二）学生版.doc

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1、2014届高三作文训练（5）新材料作文审题法之三——以果溯因法（之二）一、高考题回放2006年全国高考试题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说

2、：“它也很可爱啊！”　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【分析】阅读这则材料，思考：　　（1）这则材料描写了哪几个主要对象？　　（2）它们都有哪些行为？　　这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。　　乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了。　　牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟。　　孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。　　（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？　　原因是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。　　（4）“身

3、子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？　　因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械）地模仿、照搬，而不考虑自身的条件。这是造成它被抓住的本质原因。　　（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？　　牧羊人:否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。　　孩子:肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新

4、鲜事物，拼命追求理想的精神。　　（6）你怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。（7）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？①知人难，知己更难；②要考虑自身条件（要量力而行）；③摆正自己的位置；④要有自知之明；⑤盲目模仿与科学定位；⑥要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想。　　（8）总结：　　回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的：首先，我们抓住（寻找）材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、孩子（2一般说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意）；其次我们抓住了能够表明

5、描写对象思想倾向的语句，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方法。二、牛刀小试阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。要求全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围

6、作文，不要套作，不得抄袭。【分析】1、我们先关注螃蟹的情况：第一只螃蟹能爬出去，第二只、第三只进去后，就都爬不出去。第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。第二只、第三只螃蟹这一举动是不对的。为什么这样说呢？从螃蟹的角度立意：（1）（2）（3）2、我们再关注渔夫的情况：渔夫开始用重物将口封住，后来渔夫就不再盖重物了。这一举动省力，挺好！但为什么他就能这样呢？原因是他从渔夫的角度立意：（1）（2）（3）三、实战演练阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载“缘由。这样

7、做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕“认真”两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。要求