两位数乘两位数估算教学反思.doc

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1、两位数乘两位数估算教学反思两位数乘两位数的估计，根据实际情况有着不同的方法：可以将两个两位数同时看大；也可以同时看小，这样就找到了积的范围的两端。此外，还可以把两个两位数都看作分别接近的整十数，这样就可以确定积的大约值。其实学生在这样的估计活动中，实际上还是不能够有效形成数感，比如说，一个两位数乘两位数的积大约是多少，学生还是没有估计的意识和方法。也就是说学生在计算前就没有一定的数感，因此导致计算错误也不知道。由此，可以看出，我们的教学要精心设计教学活动，促进学生数感的形成。例如教学中，我们可以给出一些算式，让学生利

2、用已有的知识和经验先估计积的结果，再借助数轴逐步缩小估计的范围，这样就让学生在估值的教学活动中体会“逐渐逼近”的数学思想，从而促进学生数感的形成。形成数感是一个长期的过程，不是一天两天就能够让学生感受到的，或者说能够在这方面有很好的感觉，也需要在活动当中，逐渐的去积累，对数的这样一种认识。换句话说要积累相关的经验，所以这点，可能还需要老师在教学当中给予更多的关注。