1、利用实物呈现教学内容激发学生兴趣英语教育叙事小学英语是学生开始真正英语学习的第一步,在英语中有这么一句谚语:well begun is half done .(良好的开端是成功的一半)因此,我始终让学生在宽松,庄重,和谐的学习氛围中进行语言的学习,表演,竞争和相互评价为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。 许多老师或许都有此感叹:学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离,好像很难做到“言行一致” !其实在不少英语课时上,只要教师用一些心思,想一些点子,找到书本知识与实际生活中相似的切入口,完全可以体
2、现任务型教学的真实性,实用性和功能性。实物最能吸引学生视线,实人实景更能使他们感到亲切自然真实可信。根据小学学生年龄特点:打电话这一课中,我准备了两部手机作为教学用具,并把全班学生分为两人小组,并创设了一个用英语打电话的情景。(一个学生配合教师完成)T:Hello!MayIspeakTom?S:This is Tom.Who is that?T:This is LiLei.Areyou free tomorrow morning?S:Yes,Whstis up?T:Would you like to play football?S:Y
3、es,I Would love to.T:Do not forget to bring your football.S:All right.See you then.学生配合教师表演完对话,大部分学生基本弄清了对话内容,然后再放录音,学生听课文内容,跟读课文内容。学生熟悉课文内容基础上,教师把学生分小组练该句型。然后再让这两个学生用英语打电话询问缺席者的身体情况。当然,此时,我要求其余学生认真听,听这一组学生的对话中是否有误。如此通过用英语打电话和用中文打电话的比较,加深学生对我国与讲英语国家之间打电话不同点的认识,学生在课堂表
5、风云榜”中。 ( 附一组学生的文字稿:) A:Hello! 6786000. B: Hello! Is that Minghui? A: Yes Who’s that? B: This is CaiLibin You are not at school today .Ho w are you ? A: I am not well . I am at home . B
6、: Are you OK now ? A: I’m OK now . Thank you . B: That’s all right . Goodbye ! A: Bye ! “学中用,用中学”是我们教师一直提倡的观点。本节课所涉及的知识点(打电话)贴近学生的日常生活,并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感 ,获得了初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。在本节课中,教师实际上是“导演”,对学生提出角色体验的要求,并通过示范活动让